山东省济阳县竞业园学校七年级生物上册 2.2.4 动物的行为（问题解决课）导学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

动物的行为 授课 年级 学 科 生物 主 题 动物的行为 任课 教师 课型 问题解决课 课时 2 授课日期 教材 分析 本节内容主要介绍了动物的先天性行为和学习行为。这些行为实际上是动物对其生活环境的一种适应，把动物的先天性行为和学习行为这节课安排在动物的运动后面，符合学生的认识规律和初中学生的心理特征。动物行为的研究是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切，在教学活动中要充分利用教材，多采用直观手段，引导学生多进行观察和实验，以激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，初步建立结构与功能相适应的观点、动物行为与环境相适应的观点、生态学观点，建立珍爱生命、保护环境的意识。 1．从学生知识结构来看，经过七年级的学习，再加之学生已有的生活经验和所知，对于本节内容的学习来讲，无疑已有了良好的基础。关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生分析、归纳、自我学习，以期达到更佳的效果。2．从学生学习方法来看，尽管初中学生思维方式偏重感性,但经过不断的训练，也已具备初步的理性思维能力，这对突破本节课的教学难点很重要。教师可提供更多学生感兴趣的资料让他们感知，再引导其理性思维，逐步养成良好的思维习惯。至于学生之间的个体差异，可以通过小组讨论的方式相互帮助、共同提高。“先天性行为”和“学习行为”是如何获得的？ 两者之间具有怎样的联系？ 教学 准