2014学年高二语文同步练习：第四单元 建构精神家园 单元测试(鲁人版必修4) Word版含答案].doc

第四单元检测题 (时间：150分钟　满分：150分) 第Ⅰ卷(选择题　共36分) 一、(15分，每小题3分) 1．下列加点字的注音有错误的一组是(　　) A．囹圄(yǔ)　　阏氏(yān zhī)　　缧绁(léi) B．缑王(ɡōu) 且鞮侯(qiě dī)　　 槛阱(jiàn) C．着重(zhuó) 昆邪王(hún yé) 衰竭(jié) D．一旦(dàn) 倜傥(tì tǎnɡ) 黑黝黝(yǒu) 解析　B项“且”应读“jū dī”。 答案　B 2．下列词语中没有错别字的一组是(　　) A．前扑后继　捋触须　　深邃　恪守 B．苦思冥想 专心致至 亵渎 熨帖 C．死有余辜 绰有余裕 辐射 坍圮 D．矫揉造作 杀一儆百 癖好 宏亮 解析　A项扑—仆；B项至—志；D项宏—洪。 答案　C 3. 依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(　　) 打开这本教科书，你会发现这是一座溢彩流光的美的殿堂。在这里，你能体会到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不羁精神，____________，____________，聆听到“杨柳岸，晓风残月”的浅斟低唱……；____________，____________。徜徉在唐诗宋词这座美的殿堂，你一定会目眩神迷，流连忘返。 倾听到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈高歌 感受到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的仁者光辉　小桥流水，杏花春雨，透露出宋词沁人心脾的韵味　大漠孤烟，长河落日，折射出唐诗丰盛热烈的光彩 A． B． C． D． 解析　先唐诗，后宋词。既要注意上下文的衔接，又要注意和末句中“唐诗宋词”的照应。 答案　B 4．下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是(　　) A．津门两家企业同传捷报：在日本遭抢注的“狗不理”商标终于完璧归赵，回到了“狗不理”集团。 B．现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、低碳生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。 C．带兵打仗，要针对不同的对手，有不同的破敌之策，只知道兵来将挡，水来土掩，是无法克敌制胜的。 D．我们从电视上看到了惊心动魄的画面：电力工人爬上数十米高的结满冰的铁塔，手持木棒、铁扳手或橡胶棒敲击电线上的冰坨。 解析　惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。A.完璧归赵：比喻原物完整无损地归还本人。B.始作俑者：开始制作俑的人，比喻恶劣风气的创始者。C.兵来将挡，水来土掩：比喻不管对方用什么计策、手段，都有办法对付；也比喻针对具体情况采取相应对策。 答案　D 5．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．异种脏器的移植，除了技术问题外，还有伦理道德问题以及人畜共患疾病，特别是畜间疾患在人间流行。 B．学校要健全保卫组织，充实保卫力量，确保师生生命安全；要加强教育，提高师生安全意识和自我保护能力。 C．玉树地震发生后，解放军和武警部队于第一时间驰援灾区，为灾区群众搭建了数百顶临时帐篷以防止余震再次发生。 D．中国文化具有开放性和融合性，能够始终坚持独立自主，不断探索自身不断吸纳、融合外来文化。 解析　A句子成分残缺，在“特别是畜间疾患在人间流行”后加“等问题”。B“提高”和“意识”不搭配。C不合逻辑，余震发生不能“防止”只能“防备”。 答案　D 二、(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成6～8题。 项羽究竟死于何地 《太史公书》问世至今已两千年，随着这部巨著的流传，项羽自杀于乌江似是无疑的了。其实，这是历史上的讹误。项羽真正的殉难地不是乌江而是东城，即今安徽定远东南(距乌江约三百里)。 《史记·项羽本纪》论赞中就曾点明，项王“五年卒亡其国，身死东城”。只不过一般人不去注意这点罢了。《汉书·灌婴传》也记载：“项籍败垓下去，婴将车骑追项籍至东城，破之，所将卒五人共斩项籍。”那么，司马迁何以在《史记》中有“于是项王乃欲东渡乌江，乌江亭长舣船待”一段生动的描述呢？ 这段描述仅为民间传闻，理由有三。一、项王垓下被围时已兵疲食尽，“至东城，乃有二十八骑”，又“汉军围之数重”。当时，项羽已“自度不得脱”，又何以能忽而来到三百里之外的乌江呢？再说，项羽垓下之败，其势是急转直下的，纵乌江亭长有救籍之心，又何以会料事如神，预先舣船以待？二、《史记·项羽本纪》通篇叙事谨严而缜密，尤其是对战事的描述，双方渡江涉河、斩关夺隘时的地理形势，都能于回旋曲折之中，给人以条理分明、江山如望之感。东城之后却为何三百里沙场竟无所交待，情节亦淡然松弛了呢？司马迁只说“于是项王乃欲东渡乌江”，巧借一“欲”字将流传在乌江的一段民间佳话与东城真实的血战情节缝缀弥合了。这就是江淮一带的专家、学者多年来频频质疑并作出种种臆度误解的根源所在。三、项羽崛起于吴中，“与江东