说句悄悄话教材.doc

《说句悄悄话》 教学内容 本课是辽师大版《品德与生活》二年级下册第二单元《同学之间》中的第四课。本单元的设计意图是引导学生学会与他人友好相处，同学之间发生矛盾时应互相理解、互相宽容、学会和同学之间真诚地交流。而本课就是导行活动设计，学生通过说、写、做真正懂得并学会理解别人，欣赏别人，拥有珍贵的同学友谊。 二、教学目标 １、知识与技能：使学生懂得同学之间要建立真正的友谊必须学会交流。 ２、过程与方法：培养学生勇于面对同学之间的矛盾和误会，敢于承认自己的错误并改正错误。 ３、情感态度与价值观：通过说、写、画、游戏等多种活动形式，使学生真正懂得并学会理解、欣赏别人。 三、学情分析 通过前三课的学习，同学们已经对如何交友有了一定的了解。学会了宽容、谦让、友好相处。但是已经上二年级的学生或多或少的都同学发生过争执和不愉快的事情，但是他们却很少有解决的办法，有的是几天不说话，然后和好如初；有的过错一方碍于面子不好意思道歉。则不再是好朋友。因此本次活动意在同学之间学会理解别人，欣赏别人，并采取“悄悄话”和制作“友谊卡”来表达出心中的歉意。 四、教学策略 让学生自己产生教学目标，学生自己对教学内容进行组织，安排学习顺序等，鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。也就是说，学生自己安排和控制学习活动，在学习过程中处于主动地处理教学信息的地位。 五、教学资源 课件、图片、苹果卡、悄悄话信箱 六、教学过程 (一）、情感交流　谈话导入 师：今天，我和小朋友们初次见面。让咱们互相认识认识。我叫王旭，你们可以叫我王老师。老师愿意和你们交朋友。谁愿意介绍一下你自己和我交朋友或介绍一个你的同学给我认识也可以。 生：介绍自己或他人。 师：适时赞扬。（你的发型真帅气；你的衣服真漂亮；你长得真好看等。） （二）、互相欣赏　激情引趣 师：我对咱们班的小朋友见面时间太短，对你们还不太了解。而你们在一起学习生活两年了。想必一定很清楚咱们班同学都有哪些优点。例如：学习上、劳动中、特长、还和文明礼貌等。请大家想一想。你欣赏谁。用一两句话说出来。让她知道你懂得她。 生：思考、交流。 师：请你把赞美的话大声向她说出来吧。 生：表达。 师总结：小朋在们说得太棒了。我想受到夸奖的同学心里一定美滋滋的。如果周围没有人的话，我猜他们一定能笑出声来。那老师想采访一下受到赞美的同学：你们愿意和欣赏你的人交朋友吗？ 师：可见真诚地赞美别人是一件多么神奇的事。它既可以使对方高兴，又可以使自己收获朋友。懂得欣赏别人的优点，并表达出来，使对方知道。看来也是交友的一个决窍。 （板书：学会欣赏）用谈话的方式导入，有利于学生的环境过度，并且能够活跃气氛。 （三）、探讨交流　深化友谊 师：今天老师还为大家带来了几张图片。图中的小朋友只对他的同学悄悄地说了一句话，就使他的同学心里甜得像喝了蜜一样。幸福和美意马上从脸上溢了来。你们想不想知道他们到底悄悄地说了些什么？会能这种神奇的力量。 生：想。 师：大家请看（出示书中１６页第一幅图）（贴在黑板上） 生：这是一张同学之间相互鼓励的图。 师：出示第二幅。 生：说图中的内容。 师：引导学生说出（这张是误解别人时主动说清楚。化解同学之间的误会。） 师：你们之间发生过类似的事吗？你们是怎样解决的呢？ 生：思考后说。 师：其实这都不是什么大事。只要我们能真诚一些，主动交流。这样存在的误会就会消除了。 （板书：学会交流） 师：出示第三幅图。 生：说图意。 师：起外号，在我们同学之间是普便存在的现象。这是一种十分不尊重别人的表现。会使他人的内心造成很大的伤害。有可能会影响他的一生。在我们班级内如果有这种情况就让我们一起改掉好不好。我们让这些外号在我们的拍手声中烟消云散、永远消失。如果我们拍的声音小说不决心不大，声音大说明我们的决心大。好不好？ 师生同拍手。 师：老师从刚才拍手声中，已经感觉到大家的决心真的是太大了。那我们就一起监督吧。 师：小手都痛了吧。让我们一起来放松一下，看一段录像。（演示第四幅图）这里就是我所在的小学二年级一个学生。他的家庭条件不好，但是他的学习相当优秀。他所在的班级的同学经常地帮助他。在咱们班级有没有经常帮助别人的同学。（如果没有帮助家庭困难的同学。就引导学生说帮助学习上或其它方面有困难的事。） 师：对别人伸出友爱之手。给人带来希望。 (这使学生明白，两个人只有沟通得好，才能共同把任务完成得更好。) （四）、情境创设　交流体验 师：不知道小朋友们都喜欢听故事吗？今天我还给你们带来了一个精彩的小故事。请大家欣赏。（课件：孔雀和乌鸦） 孔雀和乌鸦 路边，孔雀三个一群，五个一伙，好象美人似的拖着翠绿色的长裙四处转悠。一只孔雀尾巴上被拔掉了几根羽毛，样子真是难看。大伙都嘲笑它，它伤心极了。一天，它悄悄地离开伙伴和亲人，孤零零地来到河边的一棵大树下。树