2015年中考数学总复习_第25课时_圆的基本性质课件.ppt

第25课时 圆的基本性质 D 第25课时 圆的基本性质 6．如图6－25－29所示，AB为⊙O的直径，CD⊥AB，若AB＝10，CD＝8，则圆心O到弦CD的距离为________． 图6－25－29 3 第25课时 圆的基本性质 7.如图6－25－30，点A，B，C在圆O上，OC⊥AB，垂足为D，若⊙O的半径是10 cm，AB＝12 cm，则CD＝________cm. 　 图6－25－30 2 第25课时 圆的基本性质 8．如图6－25－31，在⊙O中，弦CD垂直于直径AB于点E，若∠BAD＝30°，且BE＝2，则CD＝________． 图6－25－31 第25课时 圆的基本性质 9.如图6－25－32，已知A，B，C三点都在⊙O上，∠AOB＝60°，则∠ACB＝________． 图6－25－32 30° 【真题专练】 1.(2014·湖州中考)如图，已知AB是△ABC外接圆的直径，∠A=35°，则∠B的度数是　(　　) A.35°　　　　B.45°　　　　C.55°　　　　D.65° 【解析】选C.因为AB是直径，所以∠C=90°，则 ∠B=90°-∠A=55°。 2.(2014·潍坊中考)如图，?ABCD的顶点A，B在☉O上，顶点C在☉O的直径BE上，连接AE，∠E=36°，则∠ADC的度数是(　　) A.44° B.54° C. 72° D.53° 类型之三 垂径定理及其推论? 【例1】(2014·湖州中考)已知在以点O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB交小圆于点C，D(如图). (1)求证：AC=BD. (2)若大圆的半径R=10，小圆的 半径r=8，且点O到直线AB的距离 为6，求AC的长. 【思路点拨】(1)过圆心作弦的垂线段，由垂径定理可得. (2)由勾股定理可求相应线段的长. 【自主解答】 (1)作OE⊥AB， ∵AE=BE，CE=DE， ∴BE-DE=AE-CE，即AC=BD. (2)∵由(1)可知，OE⊥AB且OE⊥CD，连接OC，OA， ∴OE=6， ∴CE= AE= =8， ∴AC=AE-CE=8-2 . 【规律方法】垂径定理运用中的“两点注意” 1.两条辅助线：一是过圆心作弦的垂线，二是连接圆心和弦的一端(即半径)，这样把半径、弦心距、弦的一半构建在一个直角三角形中，运用勾股定理求解. 2.方程思想：在直接运用垂径定理求线段的长度时，常常将未知的一条线段设为x，利用勾股定理构造关于x的方程解决问题.这是一种用代数方法解决几何问题的解题思路. 第29课时 圆的基本性质 相应练习 [2014?兰州] 如图6－25－12，CD是⊙O的直径，弦AB⊥CD于点E，连接BC，BD，下列结论中不一定正确的是(　　) 图6－25－12 [答案] C [考点] 垂径定理；圆周角定理的推论． 类型之四 与圆有关的位置关系 1、相交、相切、相离 命题方向：（1）给出圆的半径和圆心到直线的距离，判定直线与圆的位置关系；（2）需要分类讨论直线与圆的位置解决问题． 1．（2013山东青岛）直线l与半径为r的⊙O相交 ，且点O到直线l的距离为6，则r的取值范围是（ ） A．r＜6 B．r＝6 C．r＞6 D．r≥6 2．（2013江苏常州）已知⊙O的半径是6，点O到直线l的距离为5，则直线l与⊙O的位置关系是（ ） A．相离 B．相切 C．相交 D．无法判断 C C C 3．（2013福建泉州）如图，直线 分别与x、y轴交于点B、C，点A（－2，0），P是直线BC上的动点. （1）求∠ABC的大小； （2）求点P的坐标，使∠APO＝30°； （3）在坐标平面内，平移直线BC，试探索：当BC在不同位置时，使∠APO ＝ 30°的点P的个数是否保持不变？若不变，指出点 P的个数有几个？若改变，指出点 P的个数情况，并简要说明理由. 2 切线的定义及性质 命题方向：（1）运用“过切点的半径与切线互相垂直”得到90°的角； （2）利用弦切角证明角度相等问题． 4．（2013山东枣庄）如图，已知线段OA交⊙O于点B，且OB＝AB，点P是⊙O上的一个动点，那么∠OAP的最大值是（　　） A．30° B．45° C．60° D．90° 5．（2013湖南永州）如图，已知△ABC内接于⊙O，BC是⊙O的直径，MN与⊙O相切，切点为A，若∠MAB＝30°．则∠B＝　　　　　　度． A 60 3 、切线的判定 命题方向：判定直线与圆是否相切． 6．（2013四川凉山州）在同一平面