2015-2016石家庄市调研考试—语文(图片版).doc

高三毕业班语文调研 参考答案（2016.1.15） 1 B（原文“甚至”是递进关系，“同时”表示并列关系。） 2 A（逻辑错误，原文是“不仅是……更是”，此项改为“不是……而是”；传递信息类型减少。） 3 D（理解错误） 4 C(间行求兵，“间行”是出行方式，作状语，“求兵”是目的，这个短语不可以拆开；“下狱”是固定搭配，“搒掠数百”是相对较轻的惩罚，“胁以白刃”是更为严酷的威逼手段。) 5 D或A（A“拜而出之”中的“拜”是叩拜之意；D大夫死为“卒”。） 6 B（范延光是明宗派其偷偷外出去请救兵时被捕。） 7（1）朱守殷反叛的迹象刚刚显现，如果延缓对他的进攻就会使他做好安排（实施计谋），那么就会城防坚固难以接近。 （见，缓，若，为计各1分，大意1分，共5分。） （2）明宗拍着大腿说：“使（让）战马肥而使士兵瘦弱，这是我惭愧的地方！”（髀、肥、瘠各1分，判断句1分，大意1分，共5分。） 8 ①承上启下（1分）。“晚景”总括了上文的所见所闻，（1分）“伤怀念远，新愁旧恨相继”由上阕的写景过渡为下阕的抒情（1分） ②“伤怀念远”，直接表达作者对远方之人的思念之情。（2分） （共5分，意思对即可。） 9 ①漂泊异乡的伤感。“楚客登临”点明自己漂泊在外的身份，正值暮秋，无限伤感。 ②对远人的思念。“伤怀念远”“脉脉人千里”直接抒发了对远人的思念。 ③无法传递消息的无奈。纵然将离肠万种尽情表达出来，但无人传递书信，也是枉然。 （每点2分，共6分，意思对即可。） 10 (1) 桑之落矣，其黄而陨 (2) 彼童子之师，授之书而习其句读者 (3) 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 （每空1分，有错别字该空即不得分） 三 11（1）A项3分，C项2分， D项1分（B项“楼房”不是行文的暗线；D项“愧疚”说法不妥，“不甘”才更符合人物虚荣的性格；E项两家人的楼房并没有挨着，否则时月第一天晚上回家就能发现，这里的“逼到了角落”是一种心理感受，不是实指。） 11（2） ①虚荣心强，争强好胜。时月的“二层楼房在村里一直是最好的”，他很满足，一旦发现别人的楼房超过了自己，立刻闷闷不乐，直到又盖起了更好的楼才满足。 ②吃苦耐劳，勤劳能干。时月长年在外奔波劳累，吃的、住的、工作环境都很差，劳动强度大，还时常被欠薪，但他对这一切都默默忍受。 ③目光短浅，没有远见。他认为读书无用，念书不如早挣钱，所以不顾儿子的前途，让儿子辍学随自己外出打工。 （每点2分，共6分，意思对即可。答“迷信”可以酌情给分。） 11（3） ①“早晨，灿烂的阳光驱散了时月阴郁的心情”的描写烘托了人物愉快的心情，暗示时月因为早晨要出门拜年，又可以在他人前炫耀了，因此心情大好。 ②“阳光极力驱散浓浓的烟气”的描写暗示了情节发展。用“极力驱散”暗示驱散不易，为下文时月的心情由得意转向失落埋下伏笔。 ③“天气格外爽朗，时月的灿烂给家人送来了明媚的阳光”，写出人物心情的变化，交代情节的转折。 ④“一幢洋楼在阳光的照射下耀眼生辉”，烘托楼房的高大漂亮与人物的骄傲满足。 （每点2分，答对三点即可得满分。共6分，意思对即可。） 11（4） 答案示例一：我认为不能去掉。 ①从结构上看，首尾照应。本文以时月在外讨薪开始，以时月带儿子外出打工结束，前呼后应，结构完整。 ②从情节上看，明确交代了儿子的命运，使情节更加完整清晰。 ③从主旨上看，这一结尾说明时月的炫耀要付出两代人沉重的代价，加重了批判的意味，深化了主旨。 ④“亦步亦趋” 暗示时月的儿子有可能把这种生活理念和方式继续下去，增加了悲剧意味，耐人深思。 （观点2分，每条理由2分，写出三条即可，意思对即可。其他答案言之成理酌情给分。） 答案示例二：我认为可以去掉。 ①从结构上看，第九段不但点题，而且照应开头。本文以楼房前的徘徊开始，以楼房前的满足结束，前呼后应，结构已经完整，最后一段可以删去。 ②从情节上看，儿子将会被迫辍学，同时月一起外出打工的结局在第八段结尾已经暗示，不用再次点明。 ③从主旨上看，第九段的描写已经暗含着作者对时月的批判与讽刺，明确了主题。 （观点2分，每条理由2分，意思对即可。其他答案言之成理酌情给分。） 四 12（1）E项3分，C项2分，D项1分（A项“机械刻板的一面”不当，应该是“严格自律的一面”。B项增加人文色彩的是清华园里的“荷塘月色”和“自清”亭”。D项可能是“豁达”，没有“乐观”，也可能是出于无奈。） 12（2） ①写作认真。朱自清写作时，先斟酌后动笔，注重质量，他每天最多写500字；为“蝉鸣”的细节，写信向昆虫学家请教，又两次实地考察，还专门写文章。 ②学习认真。他不断地学习，以求自我完善，大量阅读各种书籍，虚心向专家请教，坚持用三种文字书写日记。 ③教学认真。他的选修课只有一个学生，却照常讲课考试。 ④工作认真。原则性强，