2015年广东中考考情详尽分析及2016备考方向建议.doc

考情趋势与有效备考 ——2015年中考考情简析及2016备考建议 总趋势：考情在3-4年里相对稳定，但稳中有变。 综 述 考试用时120分钟。全卷满分120分。整卷难度0.65左右。 2014年与2015年试卷概况如下表 《命题双向细目表》 题号 考查内容 题 量 分 值 题 型 选择 非选择 一、基础 （24分） 古诗文默写 1 10 1 字词积累 1 4 1 词语运用 1 3 1 修改病句 1 3 1 仿写句子 1 4 1 二、阅读 （46分） 课内文言文阅读 3 10 1 2 课外文言文阅读 3 9 1 2 实用类文本阅读 3 10 2 1 文学类文本阅读 4 17 4 三、写作 （50分） 作 文 1 50 1 附加题 （10分） 推荐名著阅读 3 10 3 一 基 础 ☆ 考纲复制1 考 试 内 容 和 要 求 能力层级 类别 细 目 识记 理解 运用 基 础 1．默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。 2．用汉语拼音拼读汉字和词语。 3．认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。 4．正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。 5．纠正句子的常见毛病。 6．仿写句子，变换句式。 7．根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。 8.了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ （一）古诗文默写（10分） 2015年 2014年 2013年 ⑴ 《诗经·蒹葭》1 《生于忧患》1 《诗经》1 ⑵ 《观沧海》1 《次北固山下》2 晏殊《浣溪沙》1 ⑶ 《桃花源记》2 《破阵子》1 《醉翁亭记》2 ⑷ 《山坡羊·潼关怀古》2 《归园田居》2 《茅屋为秋风所破歌》2 ⑸ 《终南别业》4 《闻王昌龄》4 《钱塘湖春行》4 1.题型特点： ⑴ 文1 + 词（曲）1 + 诗（律诗、绝句、乐府诗）3； ⑵ 尽量错开了朝代、年级，唐宋和各个朝代组合；且有空格提示了字数； ⑶ 第5小题默写四句诗； ⑷ 有一道2分的理解默写题。 ①“理解名句”类默写（近三年）：如2013年“《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是□□□□□□□，□□□□□□□□□！”2015年“《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是□□□□，□□□□□”。 ②“理解运用”类默写：如2012年“看待别人的进步，我们要有发展的眼光。正如《孙权劝学》中所说的‘口口口口，口口口口口口’”。2010年“面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄，不值一文!正如孟子《鱼我所欲也》所说的：口口口口口口口口口口，口口口口口口口!把握考情 遵循规律 有效训练 （二）拼写词语（4分） 题号 2015年 2014年 2013年 2012年 2011年 ⑴ 倔强 妖娆 崎岖 拮据 宽恕 ⑵ 踌躇 迁徙 和煦 沉湎 风骚 ⑶ 销声匿迹 相形见绌 因地制宜 月明风清 鲜为人知 ⑷ 无与伦比 迫不及待 根深蒂固 随声附和 十拿九稳 1.题型特点： ⑴ 近五年都是双音节词语和成语各两个，且都出自于初中课文中（课下注释+ “读一读，写一写”）； ⑵ 近5年不重复考查；词语分散到不同年级，以动词、形容词为主；针对方言区的实际，一般不考“前后鼻音、平翘舌音、轻声儿化、声调”等特殊词语。 ⑶ 词语都有个别字易于混淆，即常写常错，必须弄清其音形义，才能保证全对。 2.2014-2015平均分 2.96/ 2.备考建议： ⑴ 平时坚持字词教学，弄清词语的音形义。在程度一般的班级，可以引导学生逐篇梳理，生僻词会认读，常见词会识记其音形义，常用词必须掌握“音、形、义、品、用” ⑵ 逐篇课文挑出含有重要的词语（含动词、形容词和成语）的句子，结合上下文在理解的基础上读熟句子，熟记关键词语的音形义。 ⑶ 周而复始地进行“识记——过关——强化”练习。 七下 生僻词 常见词 常用词 从百草园到三味书屋 桑葚 菜畦 蟋蟀 书塾 攒 拗 脑髓 盔甲 蝉蜕 秕谷 倜傥 相宜 确凿 鉴赏 臃肿 轻捷 方正 博学 人迹罕至 人声鼎沸 爸爸的花儿落了 咻咻 掸子 玉簪花 麻渣 骊歌 花圃 肿胀 叮嘱 恐惧 丑小鸭 木屐 丑陋 讪笑 嫉妒 来势汹汹 诗两首 荒草萋萋 瞬息 幽寂 延绵 黄河颂 巅 狂澜 屏障 九曲连环 澎湃 哺育 最后一课 郝叟 哽 喧闹 肃静 懊悔 磨损 祈祷 惨白 艰难的国运与雄健的国民 逼狭 亦复如是