数列学习典型错误举隅.pdfVIP

固本·理解提升 敷引学习典型错误攀阻 李红春 数列是高中数学的主干知识，历来是高 多，如累乘、迭代，最简单的方法是构造常数 考考查的重要内容．笔者发现：对同学们来 数列． 说，数列基础知识的学习并不那么简单，尤 正解 同上，可得(行+1)a。+，一行口。，分 其是面对有一定难度的问题时，这样那样藏 析，可知{九乜。)是常数数列，故咒口。一1，即盘。 在深处的错误就暴露出来了．这就凸显了准 N*)． 一一1(行E 确理解基础知识，严谨而深入地思考问题的 ” 重要性．基于此，本文撷取了数列学习中出 现频率最高的几类典型错误，并作精要分 ～二、停留于表象 析，希望能对大家有所借鉴． 在数列中，很多数学式子表达的意思不 ，l一、误解了定义 能只看表象，而应就门的取值准确把握． 矽例2 (2011年湖北理科卷第i9题简 定义是数学的基石，忽略对定义的准确 编)已知数列{口。}前订项和为S。，且满足：以， 理解是基础不够牢固的重要因素． EN。，，r∈R，r≠ 一盘(以≠0)，乜。+1一rS。(72 够例1 设数列{“。}是首项为1的正项数一1)，求数列{n。)的通项公式． 列，且(行4-1)ni一1一，i(zi十n。一1n。一0(”∈ 错解 由n。一l—rS。，得口。十2一rS。一1， N’)，求数列{a。}的通项公式． 两式相减得‰一2一a。一l一，．n。+1，即口。+2一(r 错解 由(理+1)“：一1—1161．：+a一1％一 0(nEN+)，可得(n川+以。)“(咒+1)a。一l一 乜，为首项，r+1为公比的等比数列，故以。一 行n。]一0，因为盘。+‰+1o，所以(行+1)以。+l 以(r+1)一1． 一卵‰，故生生一{≮，所以数列{‰)是以1 剖析 在得出乜。一。一(r+1)口。+。后，并 口。 ，?十l 不能得出{n。}从第1项开始构成等比，因为 为首项，再旨为公比的等比数列，故日。一l· 当行EN+时，该式并没有包含乜：一(1+ (南)”c蚝㈩． ，．)n1． 正解 同上，可得a。一：一(r+1)‰+。， 剖析 由等比数列定义，知％}一q，q根据已知，易得a2一ral； 当r一0时，口。从第2项开始每项都为 必须是确定的同一常数·本题中比值#苦随 f＆．门一】． 着”取信的不同而不同．正确的解法有很 o，丑口口一=2{o，”≥2； 辱——、 圈_斡＼_-№’弧…‘U,u(2CrSl。j，曲“IIAllC