2016届高考历史 专题十七 西方人文精神的起源与发展 第38讲 专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声课件.ppt

专题十七　西方人文精神的起源与发展 专题十七　西方人文精神的起源与发展 第38讲　 专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声 启蒙运动 2．思想核心：“理性主义”。 3．基本内容：猛烈抨击___________的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡民主、科学、自由和平等。 资产阶级 天主教会 代表人物 国别 代表作 主张 影响 洛克 英国 — 提出了__________学说。认为君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的就是为了保护人民的自然权利。在国家政权形式上，他主张立法权、行政权和管理对外事务的权力应分别属于议会和君主，主张国王及其政府应在立法权下行使行政权，当国王及其政府破坏法律时人民有权更换或推翻它 这些主张为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础,也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛影响 社会契约 代表人物 国别 代表作 主张 影响 伏尔泰 法国 — 法国启蒙运动的领袖,他抨击天主教和封建制度,倡导自由、民主与平等,政体上主张实行___________ — 孟德斯鸠 法国 《论法 的精 神》 提出__________学说,把国家权力分为立法权、行政权、司法权，分别由议会、君主、法院掌管，其思想的核心是权力的“___________” 为防止专制、确立民主提供了可行方案，成为后来资产阶级政治制度的基本原则 君主立宪 三权分立 制约与平衡 代表人物 国别 代表作 主张 影响 卢梭 法国 《社会契约论》 提出了“___________”和“人民主权”说 他的激进民主主义思想对后来法国大革命产生了重大影响 社会契约论 代表人物 国别 代表作 主张 影响 康德 _____ — 人是自由、平等的;国家应代表公意,应当遵循公民自由、平等和独立的原则。公民应该把自己的主张看成是公意的一部分，应当服从现存国家的权力，履行公民义务。不赞同公民用_____手段推翻现存统治者。把公民分为积极公民和消极公民。认为人类最终会走向永久和平 — 德国 革命 意识形态 启蒙运动 C C B 文艺复兴 启蒙运动 相同点 都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想解放运动；为资产阶级取得政治上、经济上的统治地位作了思想准备；其追求的所谓“人类利益”都是资产阶级的利益 背景 资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人性的束缚 资本主义发展的结果，对世俗的君主专制制度提出了批评 形式 借助古希腊、罗马的文化 抛弃宗教外衣，利用无神论思想 武器 人文主义 理性主义 文艺复兴 启蒙运动 内容 提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福 高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由 影响 推动近代自然科学事业的发展；引发了欧洲范围内的宗教改革浪潮 打击了世俗的专制主义统治，引发了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命浪潮 联系 启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展 D B B D A D A C 专题十七　西方人文精神的起源与发展 专题十七　西方人文精神的起源与发展