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网络时代的电子教学摘要：随着时代的进步，网络已经贯穿了我们的生活，网络时代的暴风雨已经彻底席卷了我们的生活，教育作为一个国家的基石，更需要网络的洗礼，需要网络技术的换血，用网络技术换掉旧时的应试教育，利用网络技术提高学生的课堂效率，真正的做到“把学生的课堂还给学生”。而教师更需要不断的学习，提高自己，学好网络技术，把电子教学用到教学上，让学生能够更好地学习。关键词：网络教师学生教学教育信息化是社会信息化的基础，21实际的社会更多需要的是全面发展的人才，教育是一个民族发展的基础，而教师和学生是教育的两大主体，教育要想快速的发展起来，必须要立足于教育，立足于学生，立足于教师。教师需要不断学习利用网络技术实现教育现代化和教育信息化，而学生需要接受信息教育提高自己的学习效率，把自己塑造成一个优秀的、全能的现代人才。教师转型与电子教育“教师兴则教育兴，教师强则教育强。当今世界，大力加强教师队伍建设，创新教师教育培养模式，提高教师专业化水平，是各国家教育改革与发展的一项共同目标。”①由最开始的私塾先生到现在的教师，我国的教育模式也发生了翻天覆地的变化，教育体制也在随着时代的进步发生变化，同样的教师也不应该在固步自封，也应该不断的提高自己，特别是在现在这个网络快速发展的时代，人人都会电脑的时候，教师更应该作为先驱者，扎实的学习网络技术，把网络技术应用到教学上去，提高课堂的教学水平。“网络教学内容的建构性和非线性特点。在网络教学中，学生成为学习的主体，教师无法将标准化的、预定的知识灌输给学生。”②教师已经不再是知识的直接传授者，而是作为知识的研究者和组织者，有人曾说过，教师必须要有“一桶水”才能有“半桶水”去教给学生，所以作为新时代的教育者，必须要有扎实的基础。以前，由于经济条件的限制，所以学生也没有好的学习条件，只能够吸取老师在课堂上传授的知识，来源单一，但是现在不一样了，经济条件的改变可以让学生从多个渠道获取知识，特别是网络时代的到来，让学生的学习渠道变得多样化，但是网络是一把双刃剑，教师要对学生加以正确的引导，特别是教师可以利用网络技术去吸引学生的注意力，提高课堂效率，比如,制作出一个精美的PPT课件，对于以前老师直接在黑板上写字会更有效率，信息化教学可以让学生在有趣的网络知识中获得知识，同时也可以培养他们学习的积极性，可以说是真正的做到“寓教于乐”。在网络教学中教师可以通过网络上的资源，让学生自己去做自己学习的主人。同时，网络时代的到来还可以加强教师和家长的沟通交流，家长和教师的共同愿望都是望子成龙，望女成凤，但是如果缺少沟通，对于学生的教育就不会产生作用，所以，把电子信息化运用到和家长的沟通上也会帮助学生有效的学习。家长也可以通过网络及时的了解学生在学校的表现，从而进行正确的指导。所以。网络时代的到来不仅是对这个社会提出了更高的要求，同时也是对教师提出了更高的要求，教师和学生之间关系的转变要求教师需要转型，需要把教书育人和电子教学有效的结合起来，打造高效课堂，教育出有创新思维的学生，这样才能更好地迎接信息化时代的到来。学生转型与电子教育小学生的玩性是与生俱来的，他们总是对能够吸引自己的事情感兴趣，其他的都没有很长的耐心，所以，一节课四十五分钟，想让他们认认真真的听课是不可能的，这就更需要网络帮助我们教师来吸引学生的注意力，打造电子课堂更是抓住学生眼球的有效办法，有了电子课堂，可以通过音乐、视频、课件、动画等多种形式来吸引学生的注意力。网络教学要求学习者具有主动性和交互性，学生必须主动参与整个学习过程，根据自己先前的经验，与他人协商、会话、沟通，在交互质疑的过程中进行学习。在这个过程中，“知识不再看成是客观存在的被人发现的东西，而是人在实践活动中面对新事物、新现象、新信息、新问题所作出的暂定性的解释和假设而已”。③在这个过程中，学习不再被看成是知识的传递和接受过程，而是知识的建构过程。在网络环境中，知识的建构过程不是以线性方式，而是以非线性方式实现的。知识交叉点的每一次转变，都意味着一次新的知识选择，知识交叉点不断增加、知识联系不断增加的过程，也是师生对知识不断进行选择的过程。在网络时代的大环境下，学生由被动学习者转变成主动学习者，这不仅提高了学生学习效率，让学生自己思考、学习，而且也解放了教师，学生不再是从单一的渠道获取知识，而是可以自主选择他们所需要的知识，从而给自己更大的学习空间。教师也可以不用在霸占整节课堂，强硬的把各种知识灌输到学生的脑海里，所以电子教学不仅可以让学生学得开心，而且还可以让教师教书教的更有乐趣，可谓是一种双赢的局面。“教育现代化需要现代教学媒体与学科教学整合。在教学过程中，丰富多彩的现代教学媒体彻底改变了依靠“一本教材、一块黑板、一枝粉笔、一张嘴巴”的传统教学模式，在教学媒体理论指导下，充分利用视听技术、多媒