2017河南中考34首古诗词赏析.ppt

篇三：友谊送别（4首） 16、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ①首句写景，其季节为春末夏初，含有飘零之感，离别之恨的感情。 ②赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 诗人通过奇妙的艺术想象，将月亮人格化，真切地表达了诗人对朋友的关怀和同情的感情。 17、《送杜少府之任蜀州》 ①由首联我们可知送别之地为城阙（长安），上任之地为五津（四川），隐含惜别之意，气象开阔雄浑，为全诗奠定了乐观开朗基调。 ②请谈一谈你对颈联的理解。（赏析）诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离，摆脱了以往送别诗的伤感低沉，表现了乐观、开朗豪放的情怀。 18、《夜雨寄北》 ①“未有期”表达了作者欲归不得的愁苦的心情；“巴山夜雨涨秋池”一句描绘了一幅凄凉萧瑟的画面，表达了作者愁苦之情。 ②后两句，诗人想象了与友人团聚的情景，表达了诗人渴望与友人离别重逢的感情。 19、《白雪歌送武判官归京》 ①赏析“忽然一夜春风来，千树万树梨花开” 以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。一片银白的世界，在作者眼里，变幻成一片春意盎然，欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生机。充分展示了作者乐观、开朗的情怀。 ②说说“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句诗在结构或写法上的妙处。 答：在结构上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。手法上，运用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。 ③“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了作者怎样的思想感情？ 答：写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。 ④描述一下“山回路转不见君，雪上空留马行处”的画面。山路盘旋，大雪纷飞，诗人向友人招手，友人的身影越来越小，诗人的手还停留在空中。已看不见友人身影，只看到雪地上留下一串串马蹄的足迹。 河南中考 34首诗词赏析 考试时间 所选诗词 考查内容 2011年 《行路难 》 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情? 分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处？ 2012年 《过零丁洋》 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？ 从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍” 。 中考回放 学习目标 1.通过诵读，把握古代 诗词的思想感情。 2.通过习题训练，掌握 把握诗词情感的方法。 题 目----诗人情感的流向 《春夜喜雨》 《静夜思》《夜雨寄北》 《九月九日忆山东兄弟》 《送杜少府之任蜀州》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《天净沙 秋思》《山坡羊 潼关怀古》 □ 根据诗人的形象特点，说说作者在其诗作中常抒发怎样的情感。 诗 人 形 象 情 感 李 白 杜 甫 陶渊明 乐观自信 忧国忧民 恬淡闲适 心系天下 寄情山水 豪放洒脱 1《观 沧 海》一诗借景抒情，表现了诗人 。 2在《观 沧 海》的山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？d 作 者----洞察情感的窗口 一位胸怀宽广、抱负远大的诗人形象。 博大胸怀(或一统天下的雄心壮志) □ 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。子规猿猴啼凄凄，落花流水传愁绪。 以学过的古诗句为例，说说你的理解。 一切景语皆情语 《天净沙 秋思》中“枯藤”“老树“昏鸦” “西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅 图，抒发了诗人漂泊天涯的 之情。d 深秋晚景 孤寂愁苦 文学史上“月”“酒”与“诗”一路同行。 请你说(唱)出几个与 “月” 或“酒”有关的古词句，探究其中寄托的情感。 讨论探究 --月-- 怡然闲适 思乡怀远 孤单寂寞 圆满缺憾 ? --酒-- 欢悦得意 建功立业失意愁苦留恋思念 □ 规律总结 情 语----观照情感的镜子 景 语---抒发情感的载体 1.《钱塘湖春行》全诗以“行”为线索，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。 2.《天净沙 秋思》中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？ “断肠人在天涯” 抒发了游子孤寂愁苦、思念家乡的心情。 最爱 诗 题 情 语 情 感 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《早春呈水部张十八员外》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 “愁心” 担忧友人 “绝胜” 喜爱早春 “长精神” 坚定乐观 □ 卒章显志 鉴赏方法 一读题目 二知作者 三悟景语 四觅情语 … … 习题演练 1.《行路难》中名句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”表现出诗人 的性格。 （ “积极” “豁达”“倔