理工科大学新生心理健康自评结果的分析报告_秦秀清.pdfVIP

DOI:10.13265/ki.jxlgdxxb.2013.04.014 第 34 卷 第 4 期 江西理工大学学报 Vol.34, No.4 2013 年 8 月 Aug. 2013 文章编号：2095-3046（2013）04-0067-05 理工科大学新生心理健康自评结果的分析报告 秦 秀清 ， 郭修凤 （江西理工大学文法学院，江西赣州341000） 摘 要：为了解理工科大学新 生心理健康 水平并发 现 问题 ，给 学校 心理健康教 育工作提供 决策参 考 ，采 用 SCL-90 症状 自评 量表 ，对 某 高校 2012 级 3570 名新 生进 行 测查 并 统计 分析 ，发 现在强 迫症状 、人 际关系及敌 对 3 个 因子检 出率较高 ；与 国 内成人 常模及 全 国高校 常模相 比 ，有显著性 差异 ；在性别 、专业上也存在 显著差异 ；特殊群体 可能存在心理 问题 的 比率较高 。 整体 而言 ，该校 大学新生心理健康 水平较好 ，但也存在 突 出问题 需要 关注 。 关键词：大学新生 ；症状 自评 ；心理健康 中图分类号： 文献标志码： G4444 A [7-9] 大学新生进入大学校园以前，有一个较长的生 表 。涉及多方面的心理健康问题，能较为全面地 活依附期，其生活、学习主要由家长和老师安排，这 反映被测对象的心理健康状况，已在精神卫生领域 就是典型的“他控型环境”。进入大学阶段之后，大 广泛应用。 学生的学习和生活主要依靠自己计划、安排，这是 （3）方法：本次普查采用大学生心理测试系统， [1] 一个相对自由的“自控型环境”。所以，大一很多 统一时间组织学生在计算机上进行集体测试，整个 新生在学习、生活、人际关系各方面不适应。为了 过程由专门人员指导，详细解释量表填写方法及需 更好地帮助他们尽快适应大学生活，帮助有心理问 要注意的事项，并要求学生在半小时内完成。数据 题的同学尽快解决问题、轻装上阵，更好地完成学 采用SPSS13.0进行统计分析，以P0.05或P0.01 业，某校心理咨询中心对每届新生统一进行心理测 为差异有统计学意义。 试并建立心理档案。本次测试采用SCL-90自评量 表（网络版），集体测试，统一指导。 二、测试结果分析 一、对象与方法 （一）SCL-90 总测试结果分析 在3955名新生中，总分超过200分人数为 （1）对象：本次普查对象为2012级新生3970199人，占测试总人数的5.03%；单项因子分大于 人，收回有效问卷3955份，为新生总人数的等于3分人数为247人，占新生总人数的6.25%。 99.62%。其中男生3002人，占75.90%，女生953可能存在强迫症状的学生共139人，占参加普查学 人，占24.10%；理科生3000人，占75.85%，文科生生总人数的3.51%；可能存在人际关系敏感问题的 学生109人，占参加普查学生总人数的2.76%；可 955，占24.15%；农村生源有2424人，占61.29%， 城