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解几取值范围问题中的数学思想方法
维普资讯
中学数学研究 2004年第10期
解几取值范围问题中的数学思想方法
浙江上虞中学 (312300) 王建荣
解析几何中求参数(或某一变量)的取值范 二、分类讨论的思想
围问题，一直是高考考查的重点，因为它蕴涵着 例1另解：倒IsPI+]Isrl 6。Y~+Y2=
丰富的数学思想和方法，且所涉及的内容丰富， sQ
综合性强，极具选拔性．所以在复习时要及时提
，
炼其思想，掌握其解题方法．
一 、 方程与不等式的思想 当6oN，IsPI十 _l6I =
例 1 如图1，P是抛物 -y 、
= +22；
线c：= X2~N--g(，直
当6owt， 十 -l6。Y~+Y2=
线 z过点P且与抛物线C
交于另一点Q，若直线 l不 Q 0 ／P S＼ ：
I6I ： ，
过原点且与 ,27轴交于点 S， 图1
sr 由方程(*)有两个相异实根，可知
与 轴交于点T，~1．、l l+ 的取值范
s
IPI △=4(忌+6)一4b=4k(忌+2b)0，
围．(04年福建高考题) ·
． ． k2+2b0，即k2一2b，
解：设直线 l的方程为Y=kx+b，依题意
倒 倒 ＼(=垒±垒)一，)
忌≠0，b#O，则 T(O，6)，分别过P，Q作PP上 ISPI’ISQI／ 一b 一厶
32 轴，QQ 上32轴，垂足分别为 P ，Q，则 当60时， 可取一切正数，所以魁
倒I +倒 一J_ +l l—J鱼上+ IsPI
SPI。ISQI—IPPI。IQQ I—IY1I’
+ 的取值范围是(2，佃 )．
l， 由I专z，消去z，得 评注：在含参问题中，会碰到两种情况，一
y21 【：k 是参数的变化并未引起所研究的问题发生质
．z+6，
Y一2(k+b)y+b2=0(*) 变；而在另一种情况下，参数的变化使问题发生
fY1+Y2=2(忌+b)， 了质变，因此需根据不同的情况进行讨论，其关
Y【lY2=b， 键是分类标准的确定．
三、数形结合的思想
+ -l6I(+南
例2 设椭圆 +Y=1的两个焦点
m ’r上
√ -2I6I√
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