1章常见硬件的选购-镇江高等职业技术学校.docVIP

《VB程序设计语言》课程标准 课程代码 建议课时数：156 学分：9 适用专业：计算机网络技术专业 先修课程：《计算机应用基础》 后续课程：《C#程序设计》、《网页设计与制作》、《WEB应用开发》、《JAVA程序设计》 一、前言 课程的性质 VB程序设计是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业平台课程。 其任务是：使学生掌握VB基本控件的属性设置、事件编码、菜单、工具栏、状态栏及MDI多窗体技术，能熟练进行程序界面设计；知道Visual Basic语言的数据类型、表达式、程序结构与流程控制语句、数组、函数、过程的概念与使用方法，了解可视化计算机程序设计方法以及面向对象的编程思想，具备高级语言程序设计及可视化编程能力，知道数据库基本知识，数据表与数据记录的概念，掌握用可视化数据管理器建立数据库、数据表以及编辑数据表的方法，初步掌握结构化查询语言（SQL）的语法与使用方法，能使用程序设计语句以ADO控件、ADO对象为数据源设计数据库应用程序，使学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，进一步掌握程序设计的基本方法及获得相应的训练，为以后有关课程的学习和一些实践环节做好必要准备，并为将来在本专业领域进行数据处理与软件设计打下基础。 设计思路 该课程是依据企业中对软件研发的行业标准、工作任务设置。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，构建相关理论知识，发展职业能力。课程设计以就业为向导，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以务实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化的专业课程体系。本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进计算机综合应用能力的提高。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。评价要有利于促进学生计算机综合应用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进VB课程的不断发展与完善。 在具体设计过程中，根据软件专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目，其编排依据是该职业特有的工作任务逻辑关系、而不是知识关系。依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律确定课程的知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。具有的自学能力，形成独立思考的风格；吃苦耐劳与敬业精神；具有实事求是的学风和严谨的工作态度； 具有的协作能力和团队精神。 1 开发小型应用程序 变量的定义与作用；代码的书写规则与规范；常见控件的使用方法；基本程序控制语句的使用，函数的应用；流程图；VB程序代码组织方式；过程与模块之间的关系；VB 的数据类型定义和使用；运算符与表达式；公共函数；学生成绩等级判断；图形的输出；数字的计算：求和，阶乘，随机数的获取；鸡兔同笼问题；斐波那契数列；最大公约数、最小公倍数求解；百钱百鸡问题。 项目1：编辑个人信息 项目2：制作运算器 掌握基本控件的操作；理解变量的定义、分类与作用；掌握代码的书写规则与规范；掌握程序的三种基本结构；掌握软件的开发步骤；熟悉项目开发的文档书写；熟悉基本数据类型、常量和变量、熟悉数学函数、字符串函数、日期时间函数、转换函数；VB表达式的构成及计算；理解变量的作用域；熟练掌握单分支if语句、双分支if语句、多分支if语句的一般形式及执行过程；掌握情况语句（Select Case）的格式和功能；熟练掌握For、While、Do…Loop循环控制结构；掌握常用基本语句；熟练掌握多重循环的控制结构。 在计算机机房进行教学，提供40台计算机，每台计算机安装VB6.0开发环境、MSDN。机房需配备投影仪、完善的网络设备，安装多媒体教学软件。 52 序号 工作任务 知识点 训练或 工作项目 教学 要求 教学情境 参考 学时 2 开发信息管理系统界