3 教学成效与评量 - 云林科技大学营建工程系.DOCVIP

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2017-08-17 发布于天津
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教成效及量教程之自我量能考量整性核心能力之配比的一致性持改成效及佐料本系先尊重各教程之自我量但於各期前召系程委整性核心能力之配比的一致性本系由任教自我量後由系上一整由各期各程各教育目生核心能力之配分之加小除以程加平均配分累每期各教育目生核心能力之加平均配分於可解授本系程著重基本科及技能上集中於二年上期到四年上期之通集中於二年上下期生活通及立思考的教平均分配在各期各程之中教育目程目教生活配合社境以灌生理素融泛通配合文法商以生野念充基本科配合分析以奠定生科技基授技能配合法以健全生建通配合分工以提升生

認證規範3：教學成效及評量 1. 請教師對課程之自我評量能考量整體性核心能力之配比的一致性。持續改進成效及佐證資料：本系優先尊重各教師對課程之自我評量，但於各學期開學前，召開系課程委員會，討論整體性核心能力之配比的一致性。本系由任課教師自我評量後由系上統一彙整。由各學期各課程各項教育目標與學生核心能力之配分之時數加權小計，除以課程總時數，加權平均配分，累計每學期各項教育目標與學生核心能力之時數加權平均配分繪於圖1.3.2.2可瞭解授課時數本系課程著重基本學科及專業技能，時間上並較集中於二年級上學期到四年級上學期之間，通識則較集中於二年級上下學期，生活規範、溝通協調及獨立思考的教導較平均