2017年第1期深二高技工作动态-深圳第二高级技工学校.docVIP

深圳第二高级技工学校 工 作 动 态 2017年第1期（总第33期） 深二高技办公室 2017年1月12日 目 录 ●学校要闻…………………………………………………3 深二高技：坚持改革创新 打造一流技校——王海龙校长专访 在实干中推进深百协作脱贫工作 我校学子与安防行业专家同场竞技取得优异成绩 强技立业 匠心筑梦 教学教研………………………………………………… 14 新能源汽车检测与维修专业通过我校学术（技术）委员会评审 精英汇聚，打造物流人才培养生态圈 系部动态………………………………………………… 16 金利来杯创新创业大赛圆满落幕 讲座面试齐上阵，学子实习喜开颜 创意文化产业系举办“Mysterious night”假面迎新晚会 企业运营管理讲座进校门 电气技术系参观华为公司总部 专家教你玩转职场 公共课部召开一体化课改工作汇报会 行政后勤………………………………………………… 23 读书月活动让校园书香四溢 2016-2017学年第一学期教师座谈会顺利召开 全力冲刺加快预算支出 我校修订出台《考勤与请休假管理办法》 深二高技：坚持改革创新 打造一流技校 ——王海龙校长专访 【转载2016年12月29日南方都市报】 在“中国制造2025”、“工匠精神”等规划、理念的引领下，中国职业技能教育受到前所未有的重视。在深圳这个年轻又充满改革活力的移民城市，职业技能教育虽然起步慢、体量小，但因其改革创新的基因，而成绩斐然、生机勃勃。 成立才十周年的深圳第二高级技工学校就是典型之一。2011年，学校领导班子正式确定“抓改革、促发展”的工作思路，数年来改革创新举措不断。日前，笔者走进这所国家重点技工学校，就学校国际交流合作、人事制度改革、人才培养以及未来发展等话题，与学校党委书记、校长王海龙进行了深入交流。 国际交流合作 问：国际化是深圳教育发展的一大方向。尤其是在职业教育方面，深圳正大力推进与德国、瑞典等国家的合作。请问贵校在国际交流与合作方面是如何进行探索的？ 答：教育国际化包括办学理念国际化、培养标准国际化、教学体系国际化、师资队伍国际化等方面。我们引进德国“双元制”办学理念，借鉴德国“双元制”教学模式，通过引进先进国家职业资格标准认证体系和培训课程，建设工学一体化课程体系，全面推进教学体系配套改革。目前，具有海外留学与培训经历的教师已达20余名。 学校已与德国、美国、意大利、丹麦、日本等国家的20余个世界知名企业及办学机构建立了合作办学关系。其中德国陆科思德、费斯托、卡尔蔡司集团等均是技工教育、职业培训领域国际知名企业。可以说，二高技的对外交流合作，走在了全国职业教育院校的前列。 问：德国的职业教育是深圳学习的榜样。二高技正借鉴德国“双元制”教育，推行一体化教学改革，能否介绍下有关情况？ 答：工学一体化课程，即探索“在工学结合的课程中，学习的内容是工作，通过工作实现学习”的工作与学习一体化的课程教学模式。但课程不是孤立存在的，二高技提出了课程体系建设、专业建设、师资队伍建设、教学资源建设一体化配套改革的顶层设计思路。 截至2016年，我校在16个专业以及公共文化基础课领域实现了工学一体化教学。2016年5月，德国职业院校校长、联席会首席发言人Wolfgang Hill先生来校考察交流，高度肯定了学校工学一体化教学改革成果，并认为学校教学方法及自主开发教材与德国职业院校具有70 %以上的相似度。 人事制度改革 问：培养“大国工匠”，首先要有优秀的“匠师”。对于技工学校而言，德艺双馨的教师尤其重要。学校在人才队伍建设方面，做了哪些努力？ 答：坦率地说，以前技工学校不是很受重视。我们讲“腾笼换鸟”，大家想到的就是把制造业往外赶，认为是夕阳产业。但事实上，很多新技术、新知识，都是应用于制造业的，比如3D打印。所以这不是简单的夕阳产业、朝阳产业的概念。最近几年，职业技能教育越来越受重视，深圳也提出要创建一流职业教育体系，让我们很受鼓舞。 但不得不承认，我们的人才政策，还有一个根本没有改变，那就是干部、工人的身份没有打破。比如一名电工，他在机关里管电路，那走工勤序列没问题，但来到学校走上三尺讲台，就不应是工人了。但现在的政策，哪怕他当上系主任，还是工勤编制。 所以，从2012年开始，我们学校以一体化课程教学改革为切入点，在专业教师中实行一体化教师岗位聘用，推行“同工同酬”改革。学校建立了从五级到一级的一体化教师岗位体系，以世界技能大赛、国家级教科研和教学竞赛、突出优秀人才、省市高层次人才等业绩为聘用原则。不管“工人”还是“干部”，一视同仁。 我们的一级教师，待遇可相当于正高级职称。此外，校内还有两个“特级教师”，属于大师级人物，相当于正高里地位比较