生活和哲学第三单元.pptVIP

第四部分 辩证法;唯物辩证法的总特征——联系的观和发展观 唯物辩证法的实质与核心——矛盾的观点;☆原理9－11：唯物辩证法的联系观 1、联系的含义： 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 2、联系的特点： ⑴联系的普遍性 ①一切事物都与周围其他事物联系着 ②每一事物内部各个部分、要素是相互联系的 ③整个世界是一个普遍联系的有机整体 注意：普遍联系强调没有一个事物是孤立存在的。事物的联系不是抽象的、无条件的，而是有条件、具体的，并非任何两个事物之间都有必然联系 ;原理内容： 世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在着，整个世界是一个普遍联系的统一体。 方法论要求：要求我们要坚持用联系全面的观点看问题，反对形而上学孤立、片面地看问题 ;⑵联系的客观性 第一，联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 （自在事物的联系在人类产生以前就存在了，人为事物的联系是人类实践的产物，形成后便独立于人的意识之外) 第二，联系是客观的，并不意味着人对事物的联系就无能为力。 (人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。) ⑶联系的多样性 ⑴世界上的事物千差万别，事物的联系也是多样的，把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。 ⑵联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 ;原理内容： 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 方法论要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性;1、联系的客观性是指： A、任何事物之间都存在着必然联系，整个 世界就是一个普遍联系的统一整体 B、人们可以认识联系，但不能利用联系 C、联系是永恒的、不变的、无条件的 D、联系是事物本身所固有的，人们既不能 凭空创造联系，又不能任意消灭联系 2、、“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲理是： A、一事物总是和其他事物有条件地联系着 B、事物的变化发展是内因与外因共同起作用 的结果 C、 事物的变化发展总是要经过量变才能达到质变 D、新生事物是不可战胜的;3、在日常生活中，有人认为：“乌鸦叫丧，喜鹊报喜”，这种说法的错误在于： A、事物是普遍联系的原理 B、事物是变化发展的原理 C、事物的联系是客观的、具体的原理 D、物质和运动不可分的原理 ;5、整体和部分的关系原理 ⑴整体和部分的关系 区别： ①含义不同 整体是事物的全局和发展的全过程， 部分是事物的局部和发展的各个阶段； ②在事物发展过程中的地位、作用和功能不同 整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能 部分：被支配地位，部分服从于整体 联系：相互依赖、相互作用、相互转化 ①整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 ②部分是整体的部分，整体的功能状态及其变化也会影响到部分 ⑵掌握系统优化的方法 A、系统的基本特征是整体、有序性和内部结构的优化趋向。 B、要求：着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向。;原理内容： 一切事物都是由各个局部构成的有机整体，局部离不开整体，整体高于局部。 方法论要求： 要求我们办事情要从整体着眼，树立全局观；同时也要注重局部各要素，把握事物和系统各部分和要素的关系，统筹优化，形成对整体的正确认识，使整体功能得到最大的发挥。;　　1　青少年健康成长与德、智、体、美 全面发展的关系是（1）整体和部分的关系。 青少年健康成长是整体，德、智、体、美 是部分。（2）系统与要素的关系。青少年 健康成长是系统，德、智、体、美是要素。 （3）原因和结果的关系。德、智、体、美 是原因，青少年全面发展是结果。（4）普 遍联系的关系。德、智、体、美之间是内部 联系，与健康成长是外部联系。 A（1）（2） B（2）（3） C（1）（3）　　D（3）（4） ;　　2、有人说：“三峡工程是库区人民一次次搬家搬出来的。”三峡人民舍小家，为国家，艰苦奋斗建新家的举动说明： A想问题，办事情必须一切从实际出发　　 B局部可以离开整体，但整体不能离开局部C整体可以离开局部，但局部不能离开整体D从整体着眼，处理好局部才能充分发挥整体功能。;3、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明 A、联系是普遍的、客观的　　 B、木板的长短和木桶的容积是因果联系　　 C、部分制约着整体　 D、整体由部分组成的;4、没有农民的小康，就没有全国 人民的小康；没有农村的现代化， 就没有全国的现代化。这说明　　 A、整体和部分相互区别　　 B、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用　 C、整体