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关于在中小学校推广国学经典初步设想【摘要】传统国学经典，闪耀着两千多年智慧的光辉，是每个中国人的立身处世之本。尝试着在中小学校推广国学经典的学习，让孩子们从小就接受国学经典教育，更多地接触圣贤思想，逐步地把孩子们培养成为有大智慧、大胸怀、大境界、大力量、大成就的君子。 【关键词】推广；国学经典；设想 在孩子最可塑、心灵最纯净、记忆力最好的年龄，如果能系统地以闪耀智慧光辉的国学经典充实他们，让他们从小就能够接受正知正见的经典教育，与圣贤同行，与经典为伴，这些智慧的种子会与他们终生形影相随，在潜移默化之中不断陶冶情操、启发智慧、完善人格……伴随着他们慢慢长大，对他们一生治学、为人、处事将产生不可估量的影响。为此，本文拟就中小学校推行国学经典教学学习提出一点不成熟的初步设想，供同仁参考。 1国学经典学习的目的与意义 传统国学经典，蕴藏着中华五千年的智慧精髓，是每个中国人的立身处世之本，其承载的“仁、义、礼、智、信、忠、恕、孝、悌”等伦理观与价值观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于处理人与人、人与社会、人与自然的关系，让人们少点急功近利，多点至真至善至美的精神追求，具有非常现实、非常重要的意义。具体来看，学习国学经典至少有以下好处：（1）学会伦常大道：孝亲尊师敦伦尽分；(2)学会待人接物：兄友弟恭有礼有节；(3)学会穷理治学：奠定一生学问基础；(4)提升气质修养：腹有诗书气自华；(5)提升思维能力：法乎其上得乎其中；(6)提高记忆能力：轻松背诵大量经典；(7)提高识字阅读能力：轻松识字并建立广泛阅读兴趣；(8)提高理解能力：增加综合理解能力；(9)提高语言表达能力：锻炼良好的口才；(10)增强自信心：能力修养启发后自然生发信心；(11)养成良好的行为习惯：锻炼一生的好习惯；(12)对其它科目的学习大有帮助：孩子的聪明智慧开发后对其他课程的学习会变得很轻松。 2实施国学经典教学实验的指导思想 贯彻落实《义务教育法》关于实施素质教育的相关要求，以促进培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的优秀学生为实验活动准则，以相关国学经典著作为实验内容，通过有计划、有步骤地开展经典诵读活动，让孩子们潜移默化地接受闪耀智慧光辉的优秀经典教育，播下智慧的种子，积淀深厚的素养，不断提高其道德和文化素质，促进学生全面发展。 3实施国学经典教学实验的目标 3.1初期目标（1年）：让孩子获得中华文化的初步熏陶,学会并力行孝亲尊师、敦伦尽分之道理，引导树立正知正见。 3.2中长期目标（3—5年）：让孩子系统地接触国学经典敦伦尽分、修齐治平之大道，培养其根本智慧，坚定其正知正见，继而确立正确的人生观和价值观，为孩子未来全面发展奠定一生基础。 4经典学习内容 年份上学期下学期 第一年《弟子规》 《朱子家训》 《孝经》 第二年《论语》《论语》 第三年《论语》 《大学》、《中庸》 第四年《老子》《孟子精读》 第五年《周易系辞》《庄子精选》 第六年复习 复习 根据此学习次第，六年时间，学生能背诵经典逾5万字。 5经典学习时间安排 每天安排1个半小时。 比如，每周挤出1节课读诵经典、每日早读安排20分钟读诵经典、每节语文课均安排5-10分钟，下午正常课后安排20分钟读经典等等（具体学习时间由学校根据实际而定），此外，孩子在家再安排30分钟（建议固定为晚8:00-8:30）复习读诵近三天所学内容。 6经典教育方法 6.1首先要规范学生学习、生活行为举止。（1）教习学生行鞠躬礼；（2）教习学生唱《感恩一切》歌曲；（3）制发《弟子力行表》，让家长跟踪与评价学生学习经典后的变化，建立与家长互动，力促学生将《弟子规》的要求落实到学习和生活中。以上举措，目的是要教育学生生起恭敬、感恩、仁爱之心。 6.2诵读教学法。除《弟子规》、《三字经》作适当讲解外，其余经典只需读诵。只是让孩子多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默 背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解，或十年之后再了解不迟(诚所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”；“书读百遍，其义自见”)。 6