动能和机械能实验.pptVIP

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动能和机械能实验

; (1)探究外力对物体做功与物体速度的关系。 (2)会用图象法处理实验数据,通过对实验数据分析,总结出做功与物体速度平方的关系。;; (1)采用如图所示装置,让小车在橡皮筋作用下弹出,使小车获得速度后沿木板匀速滑行。当用一条橡皮筋弹出时对小车做的功记为W,则用两条、三条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验,每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放时,实验中橡皮筋对小车做的功就是2W、3W……;图实-5-1; 小车(前面带小钩)、长木板(两侧适当的对称位置钉两个铁钉)、打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器不用学生电源)、5~6条等长的橡皮筋、刻度尺。; (1)按图中所示将实验仪器安装好。 (2)平衡摩擦力:在长木板有打点计时器的一端下面垫一块木板,反复移动木板的位置,直至小车上不挂橡皮筋时,纸带打出的点间距均匀,即小车能匀速运动为止。 (3)先用1条橡皮筋做实验,用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1,设此时橡皮筋对小车做的功为W,将这一组数据记入表格。; (4)用2条橡皮筋做实验,实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同,这时橡皮筋对小车做的功为2W,测出小车获得的速度v2,将数据记入表格。 (5)用3条、4条……橡皮筋做实验,用同样的方法测出功和速度,记入表格。;;1.测量小车的速度;2.实验数据记录; 3.实验数据处理及分析 (1)观察法:当橡皮筋的条数成倍增加,即合外力做的功成倍增加时,观察小车的速度或速度的平方如何变化,有何变化规律。 (2)图象法:在坐标纸上画出W-v或W-v2图线(“W”以一根橡皮筋做的功为单位)。;图实-5-3; (1)将木板一端垫高,使小车的重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡。方法是轻推小车,由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否做匀速运动,找到长木板的一个合适的倾角。 (2)测小车速度时,应选纸带上的点均匀的部分,也就是选小车做匀速运动的部分。 (3)橡皮筋应选规格一样的。力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可,不必计算出具体数值。 (4)小车质量应大一些,使纸带上打的点多一些。; (1)误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一,使橡皮筋的拉力做的功W与橡皮筋的条数不成正比。 (2)没有完全平衡摩擦力(倾角小)或平衡摩擦力过度 (倾角过大)也会造成误差。 (3)利用纸带计算小车的速度时,测量间距不准确或所选阶段不正确带来误差。;[教材实验·练基础];A.通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值 B.通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值 C.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得 的最大速度 D.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得 的平均速度 解析:实验采用通过增加橡皮筋的条数,使橡皮筋对小车做的功成倍增加,故A正确,B错误;小车的速度对应的是橡皮筋对小车做功完毕的情形,故C正确,D错误。 答案: AC;3.如图实-5-16所示,是某研究性学习 小组做探究“橡皮筋做功和物体速度变 化的关系”的实验,图中是小车在一条 图实-5-16 橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行的情形。这时,橡皮筋 对小车做的功记为W。当我们把2条、3条……完全相同 的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时,每次 橡皮筋都拉伸到同一位置释放。实验中小车每次获得的 速度由打点计时器所打点的纸带测出。;(1)除了图中的已给出的实验器材外,还需要的器材有 ________________________________________________; (2)实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动,应采取的措施是____________________________________________; (3)每次实验得到的纸带上的点并不都是均匀的,为了测量小车获得的速度,应选用纸带的________部分进行测量;;(5)从理论上讲,橡皮筋做的功Wn和物体速 度vn变化的关系应是Wn∝_______,请你 根据表中测定的数据在如图实-5-17所 示的坐标系中作出相应的图象验证理论 图实-5-17 的正确性。 (6)若在实验中你作出的图线与理论的推测不完全一致,你处理这种情况的做法是____________________________。;解析:(1)计算小车速度需要测量纸带上的点

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