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在及谐中做学生喜欢好朋友【摘要】法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操。作为一名教师，教学中我们常常埋怨学生不认真学习，知识总是理解不透，习惯总是养不成。之所以有这样的抱怨，是因为我们一直在用我们的标准去要求学生。我们应该反思一下，在今后的教学中，适当地弯下腰来看学生，站在学生的高度去理解他们。只有这样，我们才能真正走进学生的世界，和他们一起学习，一起嬉戏，一起快乐地成长，在和谐中做学生喜欢的好朋友。 【关键词】喜欢；希望；尊重；宽容；灵感 “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。好教师要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任，走进孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福，在和谐中做学生喜欢的好朋友，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份和谐。 1 热爱学生，让学生喜欢你 春雨能温暖冰封的泥土，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。热爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个学生都应充分享受的权力，充分沐浴爱的阳光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，不要因为他们差而去放弃，作为教师，有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍为他们讲解，让这些待进生不断取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。教师要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢地承认。 2 寻找优点，给孩子希望 “孩子需要自信，就像种子需要阳光。”给孩子自信就是让孩子看到希望。成长需要鼓励，成长需要希望。在前进的道路上，无论失败与成功，都有可能成为沉重的负担，也都可能成为新的动力。作为教师，要把每个学生都看成一个新的世界，要爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点。不要因为一句不当的批评伤了学生的自尊，更不要一不小心毁掉了一个未来的爱因斯坦。当师爱成为普照的春晖，学生就会满怀希望创造一个个教育的奇迹。 3 容许犯错误，给孩子尊重 在孩子的心目中，老师一直是他们学习的楷模。其实，我们只是把知识传授给学生的服务者。在现代教育中，我们应该转变自己的角色，不能把自己当成高高在上的领导者，师生之间是平等的，是需要互相尊重的。要尊重孩子的人格。教育就要容许犯错误，学生犯错误的根源往往不是一目了然，有时很复杂。所以我们对孩子展开教育时，一定要全面深入的调查，了解真相，真正弄清批评对象的问题所在，才能实事求是，有的放矢地进行教育。记得我班有一个孩子品学兼优，在一次放学回家的路上，因为太喜欢花了，路过别人家花园时，情不自禁地去摘了一朵菊花，谁知被主人发现，找到了学校。后来，我把这个孩子叫到办公室，并没有直接对他进行严厉的批评教育，而是抚摸着他的头和蔼地说：“老师知道你是一个乖孩子，老师也知道你非常喜欢鲜花，但是美丽的鲜花是留给大家欣赏的，不能随便去采摘，对吗？”听了我的话，他由紧张变成了羞愧，不好意思地低下了头。放学以后，我陪他主动找到主人去承认了错误。 4 保护学生，给孩子宽容 宽容是一种仁慈和关爱，宽容教育就是绿色教育。因为只要怀着宽容的心情去踏青，才会发觉春天的美好。怀着宽容的心情去观海，才会发觉海洋的壮观。大海的宽广在于汇集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深浅浅的缘分。心，因宽容显得真实；爱，因宽容才被发现。曾经读到过这样的故事：一位教师带着孩子们去郊游。野餐的时候，孩子们高兴地坐在一起，有个孩子却独自躲在一边，偷偷吃东西，不愿意把自己的食物让别人分享。看到这种情况，这位老师把孩子叫到自己的身边，没说一句责备的话，而是拿出孩子最喜欢的食物给他吃。孩子的心灵受到了震撼，他悄悄地把自己的东西放在了大家的面前……感慨之余，我想起苏霍姆林斯基的一句话：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠美丽可爱，但却十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”有人说教育是叶的事业，那教师就是一片片绿叶，宽容是这绿叶上晶莹的露珠。有了它，绿叶才会永远鲜亮，我们的教育才会变得温润。 5 启发思维，给孩子灵感 一个苹果，一年级的孩子会用许多生动的语言描述它，到了二三年级或许会是三、四句普通的话，到了五年级的学生，他们一定会异口同声地说：这是一个苹果。这说明：年龄越小的孩子，他们的思维越是千姿百态，想象力越是丰富多彩。作为教师，我们在课堂上的启发和评价一定要恰当，要给学生广阔的思维空间，让孩子自由地发挥，尽情地探索。有一次，我布置了一项家庭作业：回家画绿芽。第二天，我发现班上很多孩子画