[原创]2015年 《南方新中考》 课内文言文阅读.ppt

4.词类活用 在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语 言习惯灵活运用，在语句中临时改变它原来的词性。如“一狼 洞其中”的“洞”本为名词，表示“洞穴”，这里临时改变了 词性，用作动词充当谓语，表示“打洞”。这种现象就是词类 活用。古代汉语词类活用常见的有：名词活用为动词，名词作 状语，名词、动词、形容词的使动用法，动词活用为名词，形 容词活用为动词或名词，名词、形容词的意动用法，数词活用 为动词等。(以上四类词汇的整理归纳见第四部分《古诗文速记 手册》) 另外，在具体解答这类题目时，要看清题干要求，明确是 要找出“词语意思相同的两项”还是“词语意思不同的两 项”。在解答的过程中，可以采用： 1.代入法 即以选项中左句词语的意思代入右句，看是否解释得通， 以此来判断异同。 2.排除法 把自己有把握的选项进行排除，再在剩下的选项中进行分 析比较，也可以找到答案。 3.词性法 根据两个词语在句子(成语)中的词性，判断两个词的意思 是否相同。 二、翻译浅易文言文中的句子 【考点内容及题型特点】 “翻译浅易文言文中的句子”就是让考生直接翻译文段中 的句子，考查考生对文言文中重点句子的翻译能力。一般是一 句话，主要是文段中的重点句、关键句、难句、特殊句、特色 句、主旨句等。 * 第二部分 阅 读 第一章 课内文言文阅读 1.重点词语的解释，一