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2017-08-17 发布于天津
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Centro Interuniversitario de Desarrollo Centro Interuniversitario de Desarrollo Centro Interuniversitario de Desarrollo Centro Interuniversitario de Desarrollo Centro Interuniversitario de Desarrollo Centro Interuniversitario de Desarrollo Centro Interuniversitario de Desarrollo Reconocimiento de títulos y movilidad María José Lemaitre Directora Ejecutiva CINDA Reunión de Expertos en Educación Superior Reconocimiento de Títulos para la Movilidad Académica y Profesional en América Latina Convenio Andrés Bello Bogotá, 28 y 29 de mayo de 2015 El reconocimiento de títulos en América Latina. Antecedentes Convención regional convocada por UNESCO para el reconocimiento de títulos: 1974, suscrito por 13 países, luego reducidos a 11. No establece mecanismos para la convalidación, ni distingue entre reconocimiento con fines académicos y reconocimiento para el desempe?o profesional. Escasa prioridad a la movilidad entre países de la región. Estudio IAU 2010 muestra que América Latina no es un destino preferente para ninguna región del mundo, ni siquiera dentro de la región. Resistencia al reconocimiento de títulos en la región, especialmente si incluye desempe?o profesional Centro Interuniversitario de Desarrollo El reconocimiento de títulos en América Latina. Características Reconocimiento de credenciales con fines académicos: En general, responsabilidad de universidades nacionales (Chile, Uruguay, Argentina, Perú) o del Ministerio de Educación o equivalente (Ecuador, Colombia, México) Distintas modalidades: Convenios / tratados de reconocimiento automático Comparación con credenciales equivalentes en el país; pueden plantearse exigencias académicas adicionales (cursos, exámenes) Acuerdos bilaterales asociados a procesos de AC Acuerdos multilaterales asociados a procesos de AC (Mercosur) Centro Interuniversitario de Desarrollo El reconocimiento de títulos en América Latina. Características Reconocimiento de credenciales para el desempe?o profesional: Tienen como