【教师参考用书】七年级语文上册《第9课_春》课文分析(pdf)(新版)语文版（[analysis] reference books for teachers of grade seven Chinese census of ninth class _ spring text (PDF) (New Edition) Chinese version）.docVIP

【教师参考用书】七年级语文上册《第9课_春》课文分析(pdf)(新版)语文版（[analysis] reference books for teachers of grade seven Chinese census of ninth class _ spring text (PDF) (New Edition) Chinese version） 1页 初中语文七年级上册-课文分析- 9春 春 这是一篇借景抒情的散文，也可以说是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的 赞歌作者以诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣。 的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒 发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。 本文是按照盼春、画春、赞春的顺序描写春天的。 第一部分（第L段），盼春写人们盼望春天的热切心情，为全文定下了清新。 活泼的基调和抒情的主旋律作者以拟人化的手法，描绘春天在东风吹拂下姗姗。 来到人间。”春天的脚步近了”一句，赋予春天以感情和生命。 第二部分（第2段至第7段），画春这是全文的主体，作者采用了先画轮廓， 再分述细描的写法描写春天。先总写春天的山、水、太阳：山，明朗、润泽；水， “涨起来了”；太阳，“脸红起来了”。继而用大量的笔墨，细致入微地描绘了春 草勃发、春华争艳、春风和煦、春雨润泽、春早人勤这样五幅图画，勾画出春天 的动人景象，把一个生机勃勃浑然完整的江南春景呈现在读者面前。 描写春草，突出春草的旺盛生机，着力写其勃发。”偷偷地从土里钻出来”。 一个”钻”字特别表现了小草萌发的力量，是对小草顽强生命力的写照嫩嫩。” 的，绿绿的”，描写小草的质地和色泽，也显示着它蓬勃的活力。园子里、田野 里”一大片一大片满是的”，这是从大面积上写春草长势的旺盛。接下来以速写 式的笔法写人们在草地上的活动和感受，从侧面写出春草勃发给人们带来欢乐。 描写春花，突出的是百花争春的繁荣景象。作者选择开花时节相近的桃、杏、 梨花作为描写对象。先用拟人化的手法写春花竞放：“你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿”。再用一组比喻形容花色的艳丽：“红的像火，粉的像霞，白的 像雪”。然后，展开联想：从花香想到秋天果实累累，并用蜂闹蝶飞来渲染百花 争春的气氛。最后写地上的野花遍地都是，虽然有的没有名字，但是同样艳丽， 而且更有情趣：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。 描写春风，作者从多方面落笔，突出春风和暖与清新的特点吹面先引用”。 不寒杨柳风”这句诗，写出了触觉方面的感受：和煦、轻柔；再写嗅觉方面的感 受：清新，湿润的空气中混合着泥土的气息、青草气味和花香；最后写视觉和听 觉感受：春风中呼朋引伴的鸟儿与轻风流水应和着，嘹亮的短笛成天响着。本来 一 2页 初中语文七年级上册-课文分析- 9春 难以捉摸的无形、无味、无色的春风，被描写得有声有色、有情有感。 描写春雨，先写春雨的特征， After writing the spring special scene. The features of the rain, the catch Live in two aspects: one is the rain, the most common, is about 32 days; two is soft and fine, the author Used three metaphors like, like a flower pin, like filaments, densely twill weave. The rain scene, write Two aspects: one is the natural scenery, leaves and grass; the two is the world scene - rain The pedestrians and farmers, rendering a quiet and peaceful atmosphere.. Here is the write, write The days activities, there is also a static view of dynamic scene, outline the rain soft and moist, warm and beautiful world quiet. Exit. After writing the spring grass, flowers in spring, spring, spring, the author put pen to write in the spring, people We welcome the spring scene. Here the author