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1、微生物的营养类型光能无机自养——CO2着色细菌、蓝细菌、蓝藻光能有机异养——有机物红螺细菌化能无机自养——CO2氢细菌、亚硝化单胞菌属、硝化杆菌属化能有机异养——有机物原生生物、芽孢杆菌2、培养基pH调节内源调节：缓冲液外源调节：酸碱3、革兰氏染色内容：结晶紫初染→②碘液媒染→③乙醇脱色→④复染 G+菌：细胞壁较厚，肽聚糖网层次多和交联致密，脱色后仍呈紫色。 G-菌：细胞壁薄，外膜层类脂含量高，肽聚糖层薄，复染后仍呈红色。4、间体的定义是一种由细胞质膜内褶而形成的囊状构造，其中充满着层状或管状的泡囊。多见于革兰氏阳性细菌。每个细胞含一至少数几个。着生部位可在表层或深层，前者与某些酶如青霉素酶的分泌有关，后者与DNA的复制、分配以及与细胞分裂有关。5、细菌群体生长时期迟滞期（lag）出现原因：①细菌本身基因导致②细菌获得营养的难易程度对数期（log）细菌表现出分化——旁分泌稳定期、衰亡期6、病毒的膜的来源：①宿主细胞的细胞膜②宿主细胞的核膜7、刺突与衣壳蛋白之前的连接：m蛋白8、种群的相互作用①中立生活：两种群之间在一起彼此没有影响或仅存无关紧要的影响②偏利：一方因另一方得利，而另一方却没有得利或受害③协同作用：相互作用的两种群之间互利，但是一种非专性的松散的联合④互惠共生：相互作用的两个种群之间互利，是一种专性的紧密的结合（地衣）⑤寄生：一个种群对另一个种群的直接侵入，并从寄主处获得营养而对寄主产生不利影响⑥捕食：一个种群被另一个完全吞食⑦偏害：一个种群阻碍另一个的生长，而对自己无影响⑧竞争：两种群因需要相同的生长基质或其他环境因子，致使增长率和种群密度受到限制的作用。9、组合培养基又称为合成培养基或综合培养基，是由化学成分完全了解的物质配制而成的培养基。配制合成培养基重复性强，但成本高。按功能分：①选择性培养基，根据不同种类微生物的特殊营养需求或对某种化学物质的敏感性不同，在培养基中加入相应的特殊营养物质或化学物质，抑制不需要的微生物的生长，有利于所需微生物的生长（菌种筛选）②鉴别培养基：在培养基中加入某种特殊化学物质，某种微生物在培养基中生长后能产生某种代谢产物，而这种产物可以与培养基中的特殊化学物质发生特定的化学反应，产生明显的特征性变化，从而区别出微生物。（EMP培养基）（详见书91—92页）10、噬菌体被病毒感染的过程：吸附→注入→复制→组装→释放11、影响微生物生长的环境因素：①水势②DO（溶解氧）③溶解性有机物（DOC）12、病毒20面体（二十面体对称壳体）：蛋白质亚基围绕具对称的正多面体的角或边排列，进而形成一个封闭的蛋白质的鞘。12个五聚体占据二十面体的顶并分别与5个相邻的五聚体结合，60个非五聚体分别与6个相邻的五聚体结合。13、鞭毛：原核生物的鞭毛以旋转方式运动；真核生物的鞭毛以挥鞭方式运动。构成蛋白以肌动蛋白或肌动蛋白结合蛋白为主。原核生物的鞭毛分为单生。丛生和周生原核生物鞭毛构造主要有基体、钩形鞘和鞭毛丝。运动所需的ATP在钩形鞘水解，而真核生物在整个鞭毛丝水解。真核生物的鞭毛的“9+2”型鞭毛，即9个微管二联体围绕一对包在中央鞘中相互平行的中央微管。14、流感病毒：是有包膜的多形性球型病毒，直径为80～120nm，表面的刺为10nm，有类似于唾液酸苷酶和红细胞凝聚素作用。15、切除修复：暗修复，可发生在复制的同时。该修复除了碱基错误配对和单核苷插入不能修复外，几乎其他DNA损伤（包括嘧啶二聚在内）均可修复，是细胞内的主要修复系统。16、翻译：氨基酸结合在tRNA上，tRNA末端的自由ɑ-羧基。17、mRNA:携带从DNA编码链得到的遗传信息，并以三联体读码方式指导蛋白质生物合成的RNA，由编码区、上游的5′非编码区和下游的3′非编码区组成。约占细胞RNA总量的3%～5%。真核生物mRNA的5′端带有7-甲基鸟苷-5′-三磷酸的帽子结构和3′端含多腺苷酸的尾巴。18、RNA聚合酶的终止子：由6个U组成，终止点前有一段回文序列，是反向回文序列的发夹结构。19、毒粒：基本结构是包围着病毒核酸的蛋白质外壳。提纯方法：①梯度离心②沉淀法③变性④蛋白酶消化20、细菌筛选手段：回复突变；抗性突变。21、3-羧酸循环的酶存在于细胞质中转录与翻译翻译同时进行。在通常情况下，核糖体亚基是游离状态，在翻译时才聚合。 RNA多聚酶的σ因子的作用：识别 RNA病毒的核酸一般为单链。名词解释?环：环式双链DNA的复制方式，病毒的主要复制方式。能产生多重?环而使整体复制加快。次级主动运输：通过初级主动运输建立的能化膜在质子浓度差（或电势差）消失的过程中，往往偶联其他物质的运输，包括同向运输、逆向运输。单向运输。营养菌丝：又称基质菌丝，主要功能是吸收营养物质，有的可产生不