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计算机专业实验教学模式改革实践及探索摘要： 针对目前计算机专业实验教学存在的问题，在计算机相关专业实验教学中引入新的方法和手段，使计算机相关专业学生实践动手能力、综合分析和解决问题的创新能力得到加强和提高，积极与企业合作，能使学校受益，更能使学生受益。 关键词： 计算机专业实验室；实验教学；开放性实验 0 引言 随着科学技术的发展，高等院校作为培养创新高素质人才的摇篮，对促进整个社会的可持续发展与进步，肩负着越来越重要的历史使命。但是从目前的计算机实验教学模式来看，培养出来的学生很难肩负起这样的使命，现在的实验教学理论和实践基本上是脱节的，而且大多数学生动手能力和创新意识明显不足。为从根本上改变这种状况，除加强师资队伍建设和实验硬件基础设施建设外，计算机专业实验室要着重培养学生的实践动手能力、综合分析和解决问题的创新能力，因此积极进行实验教学模式的改革就显得十分必要和紧迫。根据计算机人才培养目标的要求和学科发展的特点，结合我校的教学实际，对计算机专业实验教学提出以下几点建议。 1 建立开放式计算机专业实验室[1] 计算机专业实验室不仅是进行实验教学、培养学生实践能力的重要基础，而且是开发学生智力、启迪思维、培育创新意识、培养专业技能及科学作风的重要基地。但是我校地处革命老区、经济、文化、信息相对落后，计算机的硬件、软件、人力资源投入力度不够，使得计算机实验仍局限于一般的验证、设计及综合性实验中，学生在有限的实验学时内很难消化理论知识，并对之加深理解。这样既不利于学生智力开发，又不利于创新意识和动手能力的培养。 在这样的情况下，建立开放式实验室，实验室按培养方案对相关课程的实验项目实行全天开放，学生可以自行选择实验时间到实验室做实验项目，这样实验室在时间和空间上给学生提供了较大的自由度，有选择性的学习可以激发学生学习的积极性、主动性、创新性。同时，学生在实验过程中有很大的自由空间，从选题、设计方案、安装测试到最后完成具有自主性和灵活性。在此过程中，教师主要从实验研究和解决问题的思路、方法和知识等方面指导，学生通过老师的指导进行自主学习，独立思考，挖掘学习潜能，开发智力，同时培了学生的创新意识，激发和提高了他们的创新能力和动手实践能力，使他们感觉到在实践中有收获，增强了学习的自信心和决心，促进了实验教学质量的提高。建立开放式实验室可以实现实验室在时间、空间、实验内容待方面对学生的全面开放，最大限度地发挥实验教学资源的综合效益。 总之，建立开放式计算机专业实验室，既是计算机相关专业学生实验时间和空间的开放，也是教学内容和实验内容的开放，更是指导方法上的开放，同时也是教学管理手段的开放。 2 在计算机专业相关实验教学中应用现代教育技术[3] 应用现代教育技术，通过形象的声音和图像等手段，可以激发学生的兴趣和求知欲，避免单一的、古板的教学模式，现代教育技术通常采用以下几种模式： 2.1 利用多媒体教学 将“常规模式”应用于实验教学，从而实现了理论与实践的相结合，不仅提高了学生的实验技能，也提高了学生的理论水平。虽然，我校加大力度建设了一批多媒体教室，但是多媒体教学主要应用在理论教学中，并且已经取得了良好的效果，在实验教学中使用多媒体手段目前还很少。如果能在实验教学中引入多媒体教学手段，使学生从课件中了解实验的全过程，对提高实验教学的效果将起到明显的作用。 2.2 利用Internet和校园网教学 随着计算机网络应用环境卫生建立，师生之间可以通过校园网把距离拉近，实现远程和实时教学，把课件放在网络上的实验指导，有问题可以通过E-mail和BBS与教师交流，同时，相关课程如：电子商务、网页制作，计算机网络等课程也有了实验基地，不必再纸上谈兵。另外，通过网络，可以查阅其它院校进行相同实验时所采取的方法增加学生获取知识的渠道，拓宽知识面。 2.3 利用计算机辅助教学 采用计算机辅助实验教学可以使学生随时上机预习，反复观看，大大提高了学生求知的主动性和积极性；采用虚拟现实技术进行实验教学，同时尽量做到和实际有机结合，既激发学生的兴趣和爱好，又注重实际实验对学生动手能力的提高，使学生树立实事求是的科学态度，培养严谨的思维方法，为将来走上工作岗位打下良好的基础。 2.4 将“课程”引入实验室 在现代化的实验教学中，实验室的建设都拥有现代教育的手段，我们不妨将“课堂”引入到实验室，以现代教育的手段实现“手把手”的教学，将知识难度分解，边学边练，对计算机专业的理论教学和实验教学非常有用。这样，既解决了我校教室使用紧张的问题，又使闲置的实验室也被利用起来了。学生在边听边看的同时，又可以操作既巩固理论知识，又提高学生的动手能力，使理论和实际有机的结合起来。学习起来也轻松、愉快。 3 增强科研带动实验教学