【2016年秋季版】七年级语文下册 第2单元 第8课 心声学案 语文版.docVIP

心声 学习目标： 1、熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。 2、学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。 3、理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。 学习重难点： 1、用心理描写刻画人物形象的写法。 2、标题的深刻含义和主题的理解。 学法指导： 首先要认真地、反复地阅读课文，抓住主要内容，尝试着用简洁的话语复述故事情节，理清思路；再结合助读材料《万卡》，想一想李京京坚持要朗读《万卡》的原因；然后结合具体语句，思考一下文章主要是如何刻画李京京的，作者想通过李京京的遭遇告诉我们什么。 学习过程： 一、预习·导学 1、读准下列加点字的音，并注意它们的书写，弄懂意思。 沙哑（ ） 发窘（ ） 抽噎（ ） 恍惚（ ）（ ） 窸窸窣窣（ ）（ ） 妒忌（ ） 簪子（ ） 撒娇（ ） 2、阅读课本第259-263页“附录”《谈谈小说》，了解小说的有关知识，完成下列填空。 ①小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。 ②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。 ③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。 ④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。 ⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。 3、认真阅读课本，梳理结构，感知情节，完成下表。 开端 程老师布置公开教学任务，李京京想朗读课文，老师没有答应。 发展 高潮结局 顺序 综观情节发展的全过程，你能说说小说的主要矛盾冲突是什么吗？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、认真读助读材料《万卡》，联系课文想一想李京京为何那么想朗读《万卡》呢？他是个怎样的孩子？小说是如何来刻画他的呢？ 5、从我们出生的那天起，我们就心安理得地接受着来自父母的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈听？请用简洁的语言把你最想说的心里话写在下面。 二、学习·研讨 （一）畅谈心里话，导入。 （二）感知情节，梳理结构，把握矛盾冲突。 1、用简洁的语言完整地复述主要故事情节。 2、用最精练的语言（比如说两个字）概括情节的的几个阶段。 （三）精读课文，自主探究。 1、李京京是个怎样的孩子？请结合具体语句来谈一谈。 2、程老师是个好老师吗？请依据课文简述理由。  3、作者以“心声”为标题，究竟要表达什么深刻含义呢？（对主题的理解与把握）  （四）品味语言，进一步感知人物形象，理解主题。 ★选择最感动你的一些语段，有感情地读一读。 （五）发挥想像，阅读延伸。 请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句精练的话回答： 1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？  2、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？  三、巩固·延伸 阅读《弯弯的月亮》一文，回答文后习题。 星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。 老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？” 学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——” 年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。” 这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！” 老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。” 星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。” 老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全