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教育年第卷第期香港中文大童本合全言教架概念用於小程之成效探雅珍南台科技大用英系是一切的主要基童可藉由吸取知促成本研究以台南部某小班五年生研究象行童合全言教架概念融入文程的教一班另一班照研究教後文理解能力有著差教前後本身文理解能力有著差生喜教的堂活安排生的行得主喜故事本研究果期能小教家者提供童合全言教架概念融入文程的考教文教全言教架童用是一切的主要基童可藉由吸取知促成可透得趣富生活及早助孩童行正的有助言展增想像和造力王慕添民小下小文教育中重要地位更是展其他能力的重要基教非只是提升文方面的能力更是其

教育學報 ,2016 年,第44 卷第2 期,頁27– 50 © 香港中文大學, 20 16 兒童讀本結合全語言閱讀教學與鷹架學習概念 運用於國小國語課程之學習成效探討 蘇雅珍 南台科技大學應用英語系 閱讀是 一切學習的主要基礎。兒童可藉由閱讀吸取知識、促進學習與成長 。本 研究 以台灣 南部某國小 兩班五年級學生為研究對象,進行「童書結合全語言閱讀 教學 與鷹架學習概念 」融入國語文課程的教學實驗,一班為 「實驗組

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