关于加强师资队伍建设问题的思考..doc

关于加强师资队伍建设问题的思考】《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计”。教师是学校开展教育教学工作的主力军,师资队伍建设是学校各项工作的重中之重,是提高人才培养质量,提升学校办学层次的决定性因素。师资队伍建设关系到学校教学质量和人才培养质量的全面提高，关系到学校各项事业的健康发展。因此，提高教师素质，加大师资队伍建设，建设一支结构合理，素质优良的师资队伍，是实现学校可持续发展的基础和保证，是学校工作的重中之重。 ??? 一、加强师资队伍建设的必要性 ??? 1.师资队伍建设是学校生存和发展的必然要求。学校的生存和发展受到许多因素的制约，如办学条件、管理水平、硬件设施、教学水平、师资水平等，其中师资水平是关键因素。教师素质的高低直接关系着学校的发展。一所好学校，必然有一批思想素质好、业务水平高的教师。一支团结、创新的教师队伍能使学校充满生机和活力。??? 2.师资队伍建设是教师自身发展的必然要求。教师的工作属性决定了他们不但要有工作热情，充满爱心，有高度的事业心和责任心，还应具备良好的业务素养。这些，年轻教师在学校学到的东西远远不够，即使有多年教学经历的教师，也面临知识更新，观念转变等问题。因此，队伍建设对不断提升教师自身素养，促使教师自身专业发展是十分必要的。 ??? 3.师资队伍建设是学生发展的必然要求。教育的目的最终是为了让教育的对象---学生受益，使他们得到良好的发展。学生要健康、快乐、全面发展，教师的职业道德、业务能力、教学思想和方法的提高和转变尤为重要。 二、当前我县教师队伍的现状??? 随着国家“科教兴国”战略的实施，教育投入的不断加大，待遇的不断提高，义务教育的全面落实等，教师队伍整体比较稳定,加上就业形势的严峻性，在一定程度上教师成了令人向往的职业。但从客观上来看，教师队伍仍中存在着素质不高、结构欠合理、流失严重、管理难度大、继续教育难等诸方面的因素，制约着教育教学质量的快速提高。 ?? （一）专业化素质不高 ??? 部分教师教学观念陈旧；一些教师自身的纪律性、大局意识、合作精神、业务进修能力、思想工作方法都比较弱；有的的文字书写、口语表达、文化修养、教学的基本环节、行为规范、课堂教学的驾驭能力都有待于提高。前阶段教师的面试，大多数考生对仪表、举止等外在的东西十分重视，但诸如口语表达，等内涵却很欠缺，甚至写错别字、语无伦次者不乏其人。他们踏上讲台，确实令人担忧。主要由于一是高校扩招以来，师范学校（中专）门槛降低，师范生的基本素质下降已是不争的事实。二是教师老龄化严重。由于历史原因，现有中小学教师中30%以上已接近或进入老龄化，其中大部分是80年代以前开始从事教学工作的，尤其是农村学校。民转公教师比例较大。这一部分教师大多是初中甚至小学毕业的民办教师，文化水平参差不齐，教育专业知识与技能严重欠缺，即便后来绝大多数经过教师专业合格证考试，学历进修或岗位培训，但整体素质仍然不高，实际工作中凭经验或他们的老师当初的做法教学。三是拔高使用或转岗教师多。为了消化富余教师和弥补师资缺乏，现有不少高中、初中教师是从初中、小学教师中拔高使用的，其中大多是通过自学、函授等形式提高的文凭，第一学历未彻底脱胎换骨。还有一些学科（如英语）是由其他学科教师“转行”来的，缺乏相应的学科专业训练或学历。中小学师资队伍的素质状况，严重影响着教育质量。还有，目前高考和中考指挥棒的作用，多数只看重知识的灌输，和学生一道拼命追求分数，减弱了教和学方法的研究，严重阻碍教师和学生的发展。 ?? （二）师资结构性矛盾突出 ??? 具体表现在城市教师富余，农村教师不足。小学教师富余，中学教师不足。学科结构失衡等。由于种种原因，超编教师绝大部分是城市教师。而农村地区，由于区域辽阔，人口分散，地区恶劣的自然环境和落后的经济条件，教师不愿意在农村工作。以致造成一些学校一旦遇到教师病、产假或脱产进修等情况，任课教师就“断档”，影响正常教学秩序。近年来高中连续扩大办学规模，几乎所有的高中学校都显示出师资的不足。加上由于高考、中考科目设置以及师范院校专业设置的原因，中学的语文、数学、物理、化学、政治教师偏多，英语、历史、地理、生物、体育与健康、计算机、艺术教师较缺乏，适应综合课程教学的教师就更是凤毛麟角；小学则语文、数学教师偏多，品德与社会、艺术、计算机、实践活动的教师严重缺乏。不要说农村，就我而言，乡镇乃至县城学校上述问题依然明显存在。这些缺乏教师的课程，主要由“主科”教师兼任，严重存在教师专业不对口和学科不配套问题，严重影响了素质教育的实施和教育教学质量的提高。 ?? （三）教师流动???一是农村教师流严重。是。由于我经济欠发达，教