创办德育银行探索德育工作新模式..docVIP

创办德育银行 探索德育工作新模式 泗洪县第四中学 一、创办德育银行背景 我校创办于1984年，地处县城南郊。当时由于生源差，管理不到位，在社会上的影响不怎么好。后来，经过几任校领导的不懈努力，四中已经发生了很大的变化，尤其是近几年来，我校的变化更是社会公认的，校风正、学风浓，在２０００～２００１年连续两年全县教育综合考评中，我们都获得了一等奖，２００１年中考，我们又创佳绩，全县中考个人总分冠、亚军都出在我校，省重点中学第一批免费录取我校80名同学，达线考生近200名。几年来，我校无一例违法犯罪，并多次被上级表彰为县德育先进学校、市德育先进学校；浓厚的德育氛围，良好的育人环境，使四中孕育出了舍己救人的小英雄彭召来，拾金不昧的好少年莫凡等。四中已不再是以往人们记忆中的那个破败落后的四中，四中的德育工作，经全体师生的共同努力，已经步入良性循环的轨道，并取得丰硕的成果。 面对成绩，我们冷静地思考：四中之所以得以健康发展，并取得令人瞩目的成绩，应得益于正确的办学指导思想：坚持德育为首，实行以德治校。但随着教改的不断深入，我们发现传统的德育手段存在诸多不足，难以适应新的形势，用传统的方法来解决现实工作中发生的一些问题比较困难，收效不够理想。为此，我们尝试探索新的德育途径。 传统的德育工作，强调“他律”，注重在“管”字上做文章，这已经不能完全适应新形势下的教育教学。现代教育教学强调以人为本，学校的德育工作必须在学生的“自律”上做文章，以前认为听话的孩子就是好孩子，而现代教育则主张张扬人的个性，为社会培养出创造性的人才。所以作为教育教学中首要任务的德育工作必须注重引导学生进行自我教育，自我发展，自我完善。 我们在认真总结学校德育工作的同时，进一步完善我校初二⑽班做法（开学初，初二⑽班就把学生的表现细化成具体分值，实行一周一小结，一月一评比），参照外地的一些成功经验，于2001年9月正式创办了四中“德育银行”。 二、德育银行的具体做法 ⒈指导思想：充分发挥德育工作在学校常规管理中的作用，彰显我校德育工作的优势；进一步培养学生自我管理，自我教育，自我发展的能力。 ⒉机构设置及主要职责 ①董事会：由校长，分管副校任正副董事长，主要负责对总行工作的指导和评估，制定具体的方针及政策。 ②监事会：由校团委副书记和学生会主席任正、副理事长，主要负责对总行、各分行工作的监督，负责对银行“存款”户监督、检查、评估。 ③总行：由政教处副主任任行长，负责每月和各分行“结帐”，对分行工作进行指导、评估；每月公布结算结果，表彰先进。 ④分行：由各班班主任任分行长，负责在每位同学“存卡”上记帐，总结评比。每月将本行的“存款大户”上报总行。 ⒊“存款”和“支出”细则：我们将“有利他人，有利社会，体现诚信”等行为具体细化成分值，作为“存款”存入“银行”。如助人为乐一次记2分，诚实守信，尊老爱幼，对人有礼貌的一次记2分；捡举违纪行为的一次记5分…… 对违纪行为也具体细化成分值，从“存款”支出。如迟到或早退一次扣除1分；违反“四无一齐”的扣2分等等。 ⒋操作措施 ①全校所有同学人手一本存折（由总行提供），同时存入100分作为道德基本分。 ②各分行行长每次根据同学举报，自我申请，在“存户”的“存卡”加减存款数值。 ③每月各分行向总行“报帐”一次，总行评出当月存款最高的前五名，予以表彰，对三次以上攻存款前五名者，总行上报董事会由董事会进行表彰，频发荣誉证书、奖品。校园之声小记者对其进行采访、报道其先进事迹。 ④总行每学期对各分行进行评比一次，得分最高的分行确定为“标兵银行”，发给奖状，奖励分行行长。对效益差，管理不力的分行，将责成其限期整改。 三、德育银行初见成效 四中道德银行自创办之日即已获得同学们的认可，并积极参与。现在是：遵纪守法的多了，违纪违规的少了；勤奋读书的多了，乱跑乱玩的少了；助人为乐的多了，漠不关心的少了；诚实守信的多了，愚弄欺骗的少了；爱护环境的多了，乱丢乱画的少了；热爱劳动的多了，懒散拖拉的少了；团结友爱的多了，拉帮结派的少了；尊敬师长的多了，不讲礼貌的少了。据总行统计，2002年五、六两个月份，全校学生的违法犯罪率为零，违纪率分别为2.3‰和2.1‰，远远低于德育银行创办前的3.1‰的违纪率,相反,同学们在校园内外做好人好事却层出不穷，如初二⑷班莫凡同学在上学路上捡到一部价值2500余元的手机，立即上缴政教处，失主领后，非常感激，主动到电视台打字幕致谢；中考期间，由学生会牵头，初一、初二年级45位同学自愿组成“中考志愿者”服务组，在校园内捡纸，帮考生送茶、送水、看管自行车等；2003年10月我校顺利通过省专家组的验收，获得省德育先进学校称号；连续多年保持零犯罪校园；多年获市县安全文明称号等等。这些足以说明了四中德育银行的创立以顺应了新时期学校德育工作新形