2荷叶圆圆说课课件.pptVIP

篮 珠 膀 坪 荷 晶 透 嘻 摘苹果 摇 翅 蹲 停 （二）深入研读、品词析句 （1）认真朗读课文，思考老师提出的问题。 （2）积极回答老师提出的问题。 （3）回答问题语句完整、流畅。 （1） 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？它 们分别把荷叶当作了什么？ （2） 你能想象当时小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿是怎样想的吗？ 　　小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 　小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的 翅膀。 　　小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱的放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 板书设计 14　荷叶圆圆 躺 摇 篮 立 停机坪 蹲 歌 台 游 凉 伞 朗读方式有： （1）分角色朗读 （2）请学生带头饰表演朗读 （3）师生接读 （三）拓展延伸、提高能力 说一说： ————说；“荷叶是我的—————。” 叶 红叶 机 红叶 我 我们 荷叶圆圆 小 语二组 张馨尹 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、教法学法 六、教学课时 七、教学准备 八、教学过程 九、板书设计 （一）说教材： 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗。。它用比拟的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。课文充满童心童趣，利于启迪学生智慧，丰富情感体验，激发想像力。 （一）说教材： 识字是学习语文的基础，学生的识字达到正确、熟练的程度，才能很好地阅读和写作，所以我们将识字写字作为教学中的重要内容。让学生在认真朗读课文的基础上，理解少量的重点词语。 一年级的孩子活泼好动，以直观形象思维为主，对任何事物都充满好奇心。利用直观形象的多媒体课件呈现图片，能很大程度上吸引他们的注意力。在这堂课的教学中，从教学程序的设计，到课堂用语和肢体动作的运用，都力求激发学生的好奇心，求知欲，学习兴趣。 二、学情分析 （三）说教学目标 （1）认识本课12个生字，会写是、朵，美等6个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （3）培养学生的想象能力，表达能力。 2，情感价值观;联系学生生活经验，深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 3、过程与方法：利用做动作、借助拼音读，分角色读，出示动画等方式，培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。 （三）说教学重难点： 教学重点：认识12个生字，会写是、朵等6个字。指导学生识好字、写好字。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点：激发学生对美丽大自然的向往和热爱，从而树立起保护环境的意识。 （四）说教法与学法： 语文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，根据本文课文优美和教学要求的特点，我确定用“自主，合作，读，说，想，练”的学习方法。使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们的熟读能力、想像能力和表达能力，以及团结合作的意识。 第一课时： 激发兴趣、揭示课题 整体感知、自主识字 反馈交流、整体提高 学习生字、积累运用 第二课时： 复习导入、温习旧知 深入研读、品词析句 拓展延伸、提高能力 学习生