1草1木总关情(本人教案).docVIP

一草一木总关情 _____咏物诗鉴赏 【教学目标】 1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。 2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。 【教学重点】 托物言志的表现手法。 【教学方法】六步教学法 【教学工具】Powerpoint课件 【教学时数】一教时 【教学过程】 一、导入新课： 由《游褒禅山记》中“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽往往有得，以其求思之深而无不在也。”自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。 俗话说：“人非草木，孰能无情？”但是，一草一木总关情。诗人在吟咏万物中寄托了自己的感情——这就产生了咏物类诗歌。 二、运用六步教学法 学习《子规》和《葡萄》 第一步：品读诗歌 读准字音 学生集体朗读这两首诗。 2、教师范读诗歌 3、学生分小组思考讨论老师提出的问题。（课件显示讨论题目，学生分小组讨论。） ①《子规》一诗中关于“子规”的传说你了解吗？诗歌是抓住子规的什么特点来写的？ ②后人评论《子规》一诗时，认为顾况能“俗中见奇，翻出新意”。你是否同意这一说法？请简要说说你的理由。 ③《葡萄》诗中哪些词语体现了诗人的感情？又说明了什么道理？ 4、学生发言，教师点拨。 5、教师总结：《子规》诗中抓住子规“冤亡”和“年年啼血”的特点来写。 开篇写杜宇化鸟，不过是相当俗见的题材。但后二句以反诘语气发问，由鸟及人，由自然联