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浅议网络条件下如何加强大学生自我教育【摘 要】 随着经济全球化与科学技术的发展，互联网日益普及，网络文化以飞快的速度向社会各个领域扩充、发展，它不仅对社会发展和经济建设产生了深远影响,而且还逐渐地改变着人们的学习方式、工作方式和生活方式。高校校园已成为互联网用户最密集的区域，在这种背景条件下，网络对大学生的思想和行为带来了巨大的影响，本文就如何对大学生进行思想政治教育进行了探讨。 【关键词】 网络；大学生；自我教育 中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)04-186-03 近年来,随着计算机和通信技术的快速发展，互联网早已进入我们的生活、工作等各个领域,对现实社会产生生了深刻影响。高校是人才的培养地，是信息高度密集的地方,大学生也自然而然地成为了网络社会的主要群体之一。通过大量的研究调查发现，互联网对大学生的行为和心理都具有举足轻重的影响。网络是一把“双刃剑”,它的迅速发展既给教育带来了许多方便和积极的影响,但在好的同时它也给人类带来了前所未有的难题。特别是由于网络的“虚拟”特性,传统道德评价体系中的社会舆论监督作用和风俗习惯评价作用无法发挥,道德评价更多地只能靠个人内心信念来维系 ,对大学生进行进行自我监督、自我管理和自我控制的教育,提升大学生自我教育的能力显得格外迫切。这有助于大学生在纷繁复杂的网络环境中做正确的选择，树立起正确的世界观、人生观和价值观。 一、网络环境对大学生的影响 (一)网络环境对大学生思想道德的影响 网络为大学生提供了一个无论是在时空上还是道德上都能自由行走、不受约束的环境。大学生正处在自我道德观形成的重要发展阶段，多元化的网络信息对没有完全是非分辨能力的大学生容易产生混乱和冲突，大学生极易在网络这个虚拟世界中陷入非理性的状态，从而造成他们的责任观淡薄、判断能力不足等现象。如果大学生长期沉迷于网络世界，会很容易让他们在现实世界中找不到方向、迷失自我。 (二)网络环境对大学生身心健康的影响 网络的开放与封闭、虚拟与现实这两对矛盾的特征，给大学生的身心健康带来了一定程度上的不容忽视的危害。通过对大学生上网情况调查，发现几乎一半的大学生上网的大多数时间都是在聊天和玩游戏。他们通过网络游戏、网络聊天等形式，追求虚拟空间中的虚幻，逃避现实中碰到的困难。网络交流的匿名性使大学生处于人格与交往情境双重分裂的环境，这对大学生的身心健康造成了非常消极的影响。 (三)网络环境对大学生素质的影响 网络由于缺乏有效的社会监督，对于世界观、人生观、价值观都尚未完全成熟的大学生来讲，使得他们的行为缺乏必要的社会监督、自觉与自律。在这样的环境下，就易导致大学生网上行为的道德失范，给正处于身心成长关键时期的青年大学生的综合素质的培养带来了不利的影响。比如，一些学生要完成作业就去网上搜寻、下载，完全放弃了通过自我刻苦钻研来完成作业；还有的学生沉溺于一些不健康的网络内容而不能自拔，甚至走上了犯罪道路，等等。这些问题给当代大学生的文化素质、思想素质和道德素质发展带来了巨大的负面影响。 (四)网络环境对大学生人际交往的影响 网络是一个虚拟的交流平台，人与人不用面对面的进行交谈，网络完全改变了传统的人际交往模式。现实生活中许多大学生都沉溺于虚拟网络，迷恋网络游戏、聊天、网恋等，过度地在网络上寻求刺激，封闭自己，脱离现实社会。这种不健康的交往模式，使得人与人之间深层次的、真诚的交难以实现，淡化了同学间、朋友间的感情联系，导致大学生交往技能缺乏，责任意识下降。 (五)网络环境对大学生人格的影响 在市场经济体制下，人是自由的个体，在虚拟网络环境中，大学生们更是可以自由地展示个性和自我；可以自由地发表自己的观点而不必考虑他人的看法和社会的规范。然而，在现实生活中每个人虽然是自由的，但是又必须承受来自社会舆论的监督，按照法律规范和道德原则生活去行事。当网络的自由、无约束遇到现实的条条框框，又同时作用于一个个体时，便不可避免地出现一个人具有两种人格的情况。网络内外的这种双重道德标准，极易使涉世未深的大学生导致人格。 二、网络环境下加强大学生自我教育的必要性 在人类社会已经步入信息时代的今天，加强网络环境下大学生的自我教育显得极为紧迫，具有极其重要的意义，它是大学生主体性和个体性共同发展的要求、是增强大学生自我教育能力的要求。 第一，网络的特有性质要求大学生提升自我教育能力, 进行自我监督、自我管理和自我控制, 在复杂的网络信息中学会自主选择和判断。首先，网络社会的虚拟性造成了主体的隐蔽性。在网络社会, 人与人之间的交流是在普遍匿名的情况下发生的, 个人身份的隐匿很容易造成个体对现实社会的责任的漠视行为,而网络对这种行为是很难监控的。其次，网络的道德监督和评