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第五课时 笔算三位数乘一位数（乘数中间有0） 教学内容 教材76-77页例题、想一想、想想做做。 教学目标 1.通过学习，知道0乘任何数都得0，并学会笔算三位数乘一位数（乘数中间有0）。 2.进一步加强估算，通过估算和笔算的结合，提高计算正确率。 教学重、难点 重视估算，把估算和笔算结合起来，提高计算正确率。 教学准备 小黑板、多媒体课件 上课时间 前置性学习 学习目标 我知道0乘任何数都得0，还会笔算乘数中间有0的三位数乘一位数。 学习内容 一、温故知新 1.在下面各算式下的括号内先写出估计积是几位数，再笔算。 243×4= 567×5= 912×7= （ ）位数 （ ）位数 （ ）位数 2.算一算，想一想，你有什么发现？ 4+4+4=（ ） 写成乘法算式为： 5+5+5+5+5+5=（ ）写成乘法算式为： 0+0+0=（ ）写成乘法算式为： 0×7=（ ） 8×0=（ ） 我发现：0乘任何数 二、例题导学(先自学书76页) 1. 4个看台有多少个座位？先估一估，再算一算？ （1）我是这样估的：我先算出1个看台有多少个座位？用（ ）×（ ）=（ ）个，再把这个数看成（ ），4个看台大约有（ ）个座位。 （2）我是这样列式计算的：17×6=（ ） 102×4= 把书上的竖式过程填写完整后，再完成上面的得数及单位名称。 （3）积的十位上写几？为什么？ 我学会了 什么 我的疑问 评价 自我评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 组内评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 教师评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 学情分析 教学过程 教学流程 自主性学习内容及安排 一、学习单反馈。 1.师：你是怎么估计积是几位数？ 2.师：0乘任何数为什么都得0？ 师出示P77想想做做1 3.你是怎么估计的？ 二、自主探索，掌握方法（例题交流） 1.你们是怎样解读的？ 师板书：（1）17×6=102（个） 102×4=408（个） 1 0 2 × 4 4 0 8 答：一共有408个看台。 2追问：积的十位上写几？为什么？ 3.小结：指出：乘数中间有0，乘的时候仍然从个位乘起，乘到十位上的0时得0，就在积的十位上写0，然后接着乘下去。 4.学到这儿，你有疑问吗？ 三、巩固练习。 1.独立练习：完成想想做做2 引导观察：是不是乘数中间有0的三位数乘一位数，积的中间一定有0？你的想法是什么？ 2.大家来找茬。 完成想想做做3，并把错的订正在练习本上。 生：把三位数先看成整百数再和一位数相乘，估计得数是几位数。 生：因为0乘任何数可以看成若干个0相加，所以得数只能是0。 生独立写在书上，集体交流。 生也可能会有吧17当成20，用20×6=120，再看成100×4=400。 生说出数量关系。 积的十位上写0，因为0乘任何数都得0。 学生可能问乘数中间有0的，积是不是中间一定有0。 生写在书上，集体交流。 生口答：如果个位上乘的结果没有进位，那么积的中间会有0。 生先口答，再独立纠错。 作业设计 基础性作业 拓展性作业 完成想想做做4、5题 想想做做第6题，注意学生提出的问题后画图、口头分析训练。 板书设计： 课题：三位数乘一位数（乘数中间有0） 17×6=102（个） 102×4=408（个） 1 0 2 × 4 4 0 8 课后记: 第六课时 笔算三位数乘一位数（乘数末尾有0） 教学内容 教材78-79页例题、试一试、想想做做。 教学目标 1.掌握乘数末尾有0竖式的简便写法，能正确的进行笔算。 2.通过相关练习，进一步帮助学生掌握算法，提高计算正确率。 教学重、难点 掌握乘数末尾有0的乘法竖式的简便写法，快速正确的计算。 教学准备 小黑板、多媒体课件 上课时间 前置性学习 学习目标 我知道乘数末尾有0时，笔算竖式的简便写法，并会正确的计算。 学习内容 一、温故知新 1.口算下列各题。 200×4= 9×70= 400×8= 120×3= 想一想：