英语课程整体教学设计.docVIP

《 英 语 》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称：英语(Book 1) 课程代码： 制定人： 张敏 所属教研室：基础教研室 审核人：欧双全 二、基本信息 总学时： 45 授课对象：中等职业学校农机专业 一年级学生 课程类型： 授课学期：第一学年第1学期 三、课程设计 （一）课程目标设计 1.课程知识目标 ①能用英语打招呼和自我介绍。掌握英语询问有关兴趣爱好的词汇及句型，能运用一般现在时的句型。 ②掌握日常英语及描述过去喜好的词汇及句型。掌握一般现在时的用法。 ③能阅读英语名片。 ④掌握日常交际用语及有关购物方式句型。能正确运用There be 句型与 have句型及。 ⑦掌握有关日常英语并能运用有关旅游专业词汇及句型询问旅游计划。掌握时间状语从句的特殊用法及in/on/to在方位名词前的用法，能区别数字-单数名词+(-形容词)构成形容词作定语的用法 ⑧掌握日常交际英语及有关网络词汇和句型如：take. sped, pay, cost等句型，掌握条件和让步状语从句用法。 ⑨掌握句型1. be made of sth 和be made from sth 及 like用作介词与动词的区别，能理解并运用所学的表示物品材料的常用名词.掌握询问物品信息的表达方式。能在给定的语境下使用一般现在时被动语态。 ⑩掌握世界著名建筑物的专有名词与建筑物有关的词汇和短语，能听懂读懂有关著名建筑物的简单信息.掌握表达建筑物的建造时间、所在位置等简单信息的词汇和句型。掌握一般过去时的被动语态的用法 2.课程能力目标 ①能听懂并且能用所学词汇进行有关日常的对话，能读懂关于描述购物活动的阅读材料，能写出相关句子表达购物活动。 ②能就现在做的事情进行对话交，能听懂并且能用所学词汇谈论现在活动中的人物和感受。 ③听懂有关兴趣爱好的对话并能运用有关个人性格、才能及相关职业的词汇及句型进行对话。 ④能正确运用There be 句型与 have句型及take / by +交通工具谈论交通状况 ⑤掌握used to do sth与be used to sth/doing sth及be used to do sth句型和宾语从句。 ⑥能听懂并且能用所学词汇和句型进行自我介绍对话并表演。能正确使用感叹句表达意愿和观点及感情。 ⑦能听懂并且能用所学词汇和句型编写有关购物的对话。 能正确运用所学句型及need ⑧听懂有关上网话题的简单对话，能应用所学词汇和句型进行简单对话，能看懂网上帖子，掌握网上帖子格式并能并制定网络安全计划书。 ⑨能读懂有关物品构成材料、产地以及其他信息对话及关于描述一天购物经历的阅读材料。能写出相关句子表达一天购物经历。能用被动语态对物品进行简单介绍。 ⑩能听懂有关著名建筑物的简单信息，能用所学句型简单并表达建筑物的建造时间、所在位置等简单信息。能正确使用一般过去时的被动语态简述建筑物的历史 3.课程德育目标： ①进行民族精神和时代精神教育，理想信念教育，道德和法制教育。 ②进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育。 ③进行心理健康教育；以珍爱生命、健全人格教育为重点。 ④注重学生养成教育，使学生懂礼貌，讲文明，讲安全、守纪律，增强学生重质量、求效率的意识。 ⑤进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育。 ⑥培养学生语言表达、沟通和交往及能力，增强团队合作精神。 （二）项目设计和学时分配 将本课程分解与归纳成若干项目，项目划分若干任务来组织教学。(4课时机动) 表1 项目设计与学时分配 序 号 项目名称 知识目标 能力目标 评价要求 计划学时 理论学时 实训学时 1 Unit 1 nice to meet you 1.掌握日常交际英语. 2.能描述见面活动及自我介绍的词汇及句型。 3.能运用一般现在时描述打招呼活动的句型。 4.掌握描述自我介绍活动的词汇和短语 1.能听懂并且能用所学词汇进行有关打招呼的对话。2.能读懂关于描述自我介绍活动的阅读材料。 3.能写出相关句子表达同学的见面活动 1.编写对话 并表演。 2.童年趣事表演比赛 3.结合采访写出同学的自我介绍活动。 4.用一般现在时表述见面活动。 6 2 Unit 2 I can do it 1.掌握重点词汇和句型。 2.能用一般现在时讨论做过的事。 3.能在特定的情景下熟练地使用一般疑问句并作出肯定句及否回答。 1）能就现在做过的事情进行对话交流 2）能听懂并且能用所学词汇谈论现在活动中的人物和感受。 1.编写对话并表演。 2.现场访谈节目讲述自己的经历 6