一年级语文上册-全一册教案-鲁教版.docVIP

a o e 教学目标： 1、学会a、o、e3个单韵母、读准音、认清形、正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读带调a、o、e音。 3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、 e。 教学重、难点： 1、重点：aoe读音、韵母带调读。 2、难点：o的发音及aoe二声、三声。 教具：多媒体。 教学时间：1课时。 教学方法：观察法、讲授法、练习法 教学过程： 一、谈话导入： 同学们你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为了一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！ 师：汉语拼音的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。板书：a.o.e 二、学儿歌，明确学习目的。 让学生观察：图上画了谁？它们在干什么？（学生交流） 2、老师范读儿歌，激发学生学习兴趣。 3、带读、分组读、齐读等多种形式练读儿歌，使学生掌握字的正确发音。 4、找出含有a.o.e的字，反复练读，初步了解a.o.e的发音，并引出拼音a.o.e。 三、学习单韵母a 1、看图说，教师适时指点学生说话中：“啊”的发音，引出单韵母a，板书“a”。 2、教师示范发a的音，边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领。 3、引导学生看图和“a”，说发现了什么？借助小女孩的头部形状记a的形，教儿歌，记忆a的音和形。 4、学生练a的发音。 四、学习单韵母o 五、学习单韵母e 六、指导书写 1、认识四线格。 2、教师示范讲清aoe的笔画笔顺及占格位置。学生练习书写。 七、学习声调 1、认识声调符合，看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。 “一”一声平；“二”二声扬；“三”三声拐弯；“四”四声降。 2、练读aoe的四声。 （1）顺序读，变序读。 （2）二、三声对比读。 a——a o——o e——e （3）联系日常生活，用带调的aoe组词。 八、作业复习读会语文书页。课型:新授-拼音教学教学方法：卡片认读、练习法、讲授法教具：多媒体一、复习 ? 1．出示“a o e”字母卡片请同学读。 2．读“a o e”的四声。 3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a o e”的音和形的？在学生总结的基础上，出示“i u ü”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“i u ü”的音形 、作业：复习读会语文书页。、板书设计：课型:新授-拼音教学教学方法：卡片认读、练习法、讲授法教具：多媒体指导学习声母　看图：　　（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）　　问：你还发现了什么？２、师指导 b p m f 的读音：把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示 b 的卡片）先听老师读 b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读 。　示范 p 的音，发 p 音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。　学顺口溜：两扇小门 m－m－m。范读 f 音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上 f一f一f。作业：复习读会语文书页。、板书设计：教学反思：b p m f,要重点指导发音部位和发音方法。b p m f 的形，可以引导学生发现图与字母相似的部分；可以启分学生联系生活，说说这些字母像什么；教拼音方法，可先指导学生看拼音方法图。 ４、d t n l 课型:新授-拼音教学教具：多媒体我们已经学会了单韵母和声母b p m f，还学习了声母与韵母相拼的方法，今天我们继续来学习新的声母。一学习声母d出示图1学习d的音图上画的马在做什么？马跑时马蹄会发出什么声音？讲：马跑时会发出“de de de”的声音，这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻，几乎听不到，要读得响亮一些就需要“e”来帮助，成了d的呼读音。板书：d—e教师范读：d d—e学生学读：d d—e观察图画学习d的形字母d与图中的什么地方很像？（马跑后的蹄印与字母d相像）教儿歌：大马跑步ddd。与b进行区别教儿歌：正6 b，反6 d，大马跑步d d d指导书写d的笔顺是，先在中格写“c”，然后从上格一线下边一点起笔写“｜”，与半圆合为d学生学写d 1—2个学习声母t学习t的音　讲：t发音时，用舌尖抵住上牙床，猛一发音。t的本音几乎听不到，大声读就成了呼读音。　板书：t—e　教师范读：t t—e学生学读：t t—e学习t的形声母t与图中哪一部分很像？（t与伞把的下半部分很像）　教儿歌：小伞把儿t t t。指导书写讲：t要占中格和上格，先写“L”，再写“-”学生学写t 1—2个　　课中休息：（自定）三学习声