2014八年级语文下册第2单元达标测试A卷.doc

八年级语文下册第二单元达标测试 A 卷 一．下列加粗的字注音有误的一项是?????? （??? ） A. 典押diǎn yā ?????????? 忸怩niǔ niè????? ??? 凌侮líng wǔ B. 叱骂chì ??????? ?????? 醉酒zuì ?????????? 咒语zhòu C. 拥抱yōng bào ?????? 娇美jiāo ??????????? 漂泊piāo D. 荆棘jīng jí? ??????? ? 辉煌huī huáng ?????? 悄然qiǎo ? 二．诗的结尾是如何表达对大堰河的无限怀念和深情礼赞的？ 三．为什么是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的吗？ [参考答案] A 诗中运用一连串的排比句，表达诗人对大堰河的无限怀念和深情的礼赞。诗的最后，直抒胸臆，感情达到了高潮。 紫色代表着高贵，“紫色的灵魂”,热切地赞颂了大堰河高贵美好的心灵。诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈现给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。” 初中语文八年级下册第二单元《大堰河——我的保姆》达标测试B 卷 一．给下列加粗的字注音。 自怨自艾（??? ）火钵（??? ）冰屑悉索（??? ）团箕（??? ）忸怩不安（??? ）炖肉（??? ） 关云长（??? ） 碾了三番（??? ）荆棘（??? ）天伦叙乐（??? ） 二．阅读分析 大堰河，含泪的去了！ 同着四十几年的人世生活的凌侮， 同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草 同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰， 大堰河，她含泪的去了。 1．这一诗段的叙事中心是什么？抒发了诗人怎样的思想感情？试简要加以说明。 ___________________________________________________________ 2．诗中的定语多用数量词，其作用是什么？ ___________________________________________________________ 3．“同着数不尽的奴隶的凄苦”这句话有什么深刻的含义？ ___________________________________________________________ 4．诗中运用的修辞方法有：________。 [参考答案] yì bō xiè jī ní dùn cháng niǎn jīng lún 1．写大堰河的凄苦身世和死后的凄凉，抒发了诗人对大堰河的同情，对社会不公平的愤恨。 2．更加突出了她生前的苦难和死后的凄凉。 3．扩展了诗歌的主题，表明大堰河只是受苦受难妇女的代表。 4．排比和反复 初中语文八年级下册第二单元《大堰河——我的保姆》达标测试C 卷 一．本诗的作者是我国现代著名的???? 人??????? ，原名??????? 。 二．阅读分析 ?（一） 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 （二） 大堰河，为了生活， 　　在她流尽了她的乳液之后， 　　她就开始用抱过我的两臂劳动了； 　　她含着笑，洗着我们的衣服， 　　她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 　　她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 　　她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 　　她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 　　她含着笑，背了团箕到广场上去 　　晒好那些大豆和小麦， 　　大堰河，为了生活， 　　在她流尽了她的乳液之后， 　　她就用抱过我的两臂，劳动了。 1. 这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处？有什么作用？ ??? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 2. 这两节诗在句式结构上有什么不同？ ??? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 3. 这两节诗表达的思想感情有何异同？ ??? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 4. 你对诗中的“我”的形象是如何理解的？ ?? ???????????????????????????