五年级语文上册《毛主席在花山》教案-鲁教版.docVIP

毛主席在花山 教学目标： 1、认识11个生字。 2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。 3、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。体会毛泽东关心、热爱人民群众激发学生对毛泽东的敬仰之情。教学难点：课前准备课前发动学生搜集毛主席的生活小故事，以及关于“花山”的背景资料山旮旯　笤帚　碾子　簸箕沏茶　舀水　一筒　炊事员夜以继日你会读吗？你们发现了吗？第词它们都是——？（农村用的工具）理解词语山旮旯夜以继日读着这个词，你仿佛看见了什么？师评：是啊！因为他是主席，这就是——？（板书：特殊位置）师引语：孩子们，老师从你们的脸上发现们都被感动了，让我们来交流吧。：、多么真实的想法。读——、宁愿弃休息，也得让群众吃上饭。读——、这就是主席，关心群众的好主席。读——、操劳着国家大事的同时更是将百姓起居放在心头，让我们一起重温主席的话语。齐读——一天早晨，毛主席正看地图，忽然抬起头，问警卫员：昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没有动静了呢？昨天傍晚，我们一起散步，你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。预设：a、主席认为他们的队伍正是由千千万万的群众组成，没有群众的支持就没有这支雄师。、今天的局面是怎样的局面？、没有百姓，可能会是怎样的局面？让我们回顾历史（出示课件）在井冈山，如果没有百姓的支持——？爬雪山时，如果没有百姓的支持——？  …… Ⅳ、所以主席认为——？（群众支持、读——（我们没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？）b主席认为：我们的革命为的是让百姓过上幸福的日子。那么这筒茶叶又有什么舍不得呢？（是啊，一切为了群众，为了群众的一切）c、他一直没有把自己放在特殊的位置，他认为他只是——？（普通的百姓、人民的公仆）让我们一起来看这样的画面，你们有什么想说的吗？让我们深深记住：、歌声结尾，回味无穷 1