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2014年高考散文题型分类及答题技法 一、品鉴字词题 一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义,而是在所给语境中的具体含义。这里的“具体”大致有以下几种情况： ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容。 ②能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 ③能够理解词语在文中的表达作用。 解答这类题目时，“在文中”即语境是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。找出的含义一定要代入语境中进行检验。 具体来说要做到四关注: 1、关注内部信息：所谓内部语境，是指词语本身所在的句子，它对词语的含义起着限制或解释作用。 具体操作往往表现为找一个更符合原句语法习惯的词语来代替要你赏析的词语。 ? ?2、关注外部信息：即关注句子“外部语境”，即时间、地点、对象以及作者的思想、性格、处境、语言风格等主观因素。这类词语往往是带有总括性或是指代性的词语，这类题往往同提取某一具体内容要点题有着相同做题方法。即，瞻前顾后在 上下句、上下段，甚至全文寻找呼应点 。 ?? 3、关注修辞? （有时是词语的特殊用法） 4、关注情感(对情感的关注往往渗透在各类题型、各个环节) 理解文中重要词(句)的含义基本思路： 围绕主旨，结合语境 指代性词语,明确化 修辞性词语,本义化 概括性词语,具体化 抽象性词语,直白化 （一）理解句中词语的含义及其表达效果 经典例题:《一日的春光》 14.“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分） 【答案】“吞咽”的含义：尽情地享受。（释词）这里用通感（或移就）的手法（手法）表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。（释句） 思路导引：释词含义+手法（修辞）＋语句要表述的意思（有时含感情） (二)题目中词语（标题）的含义（意蕴） 经典例题1.《一朵午荷》21．纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(4分) 答：①明指“我”欣赏池荷的时间； ②暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢” ，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”。 经典例题2.《 柴禾》根据全文概括“柴禾”在文中的含义。 ①明指生活物资，家力象征，家的一部分； ②暗寓传统生活方式，精神寄托。 经典例题3. 《记住回家的路》21.结全全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。 答：记住从社会回到自我的路，在社会的纷争与喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静的心灵。 思路导引：标题的含义、意蕴或对标题的理解,侧重内容 ①首先思考是否双关、比喻、象征； ②其次思考作者要表达的情感（主旨） 注意：多重含义要由浅入深、由表及里地概括本质特点 (三)理解题目的作用 提问方式1：为什么要以此为题或以此为题的好处、作用 提问方式2：本文原题为“……”你认为原来的题目和现在的题目哪一个更好一些?请说明理由。 经典例题1：《抚摸乡村》21．联系全文内容，说说以“抚摸乡村”为题的好处。 答：①结构上：统领并贯穿全文，使文章思路清晰。②内容上：“抚摸”一词，拟人化的手法使乡村的形象变得具体可感，生动表达出作者对乡村的眷恋。 经典例题2：《白鹿原上的风》文章以“白鹿原上的风”为题，有什么作用？请联系全文作答。（4分） ⑴“白鹿原上的风”就是指陈忠实及其《白鹿原》的内涵和风采，陈忠实及其《白鹿原》所传承的民族传统、民族精神象浩荡的风一样，生生不息，象征民族文明薪火相传。⑵用“白鹿原上的风”来作题目，富有文学色彩，意蕴深厚，耐人寻味，更能吸引读者。 经典例题3：《我受苦受难的兄弟呀》22．本文原题为“马在走路”你认为原来的题目和现在的题目哪一个更好一些?请说明理由。 答：现在的题目更好一些。答题要点:①意思更明白，更能彰显文章主旨；②语意双关，更有韵味；③更有情感性，更具冲击力。(每点2分) 必须识记的关键句：富有文学色彩，意蕴深厚，耐人寻味，更能吸引读者，引发读者思索，更能彰显文章主旨，更有情感性，更具冲击力…… 文章标题的理解或赏析 一般来说重点也是对词语的理解，即使是短语，也要从理解词语着手。同时要掌握标题的意义和作用： ①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用 ：《木车的激情》 ②有的标题从结构上看有文章线索的作用；《柴禾》 ③有的标题对文中的人物形象和主题有象征作用；《白鹿原上的风》《黑暗王国里的残烛》 ④有的标题有比喻作用；《记住回家的路》 ⑤有的标题意蕴丰富，有虚实或含有双关层含义；《桥在水上》 ⑥有的标题富有情感或设置悬念，能引人入胜；《不朽的失眠》 理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。 品鉴字词题小结 1.