2014教师资格地理学科等高线地形图判读之突破方法-巧用口诀法.doc

2014教师资格地理学科等高线地形图判读之突破方法：巧用口诀法 仁怀市事业单位单位（教师岗）辅导章程等高线地形图作为一种重要地图类型,是地理地图学习的基础,在高考中一直占有重要的地位,考试大纲和新课程标准要求学生对地理空间概念的理解和地图的阅读要具备一定的能力。这些题全部以选择题形式出现,主要以等高线地形图为背景,结合生产生活实际命题;考点主要涉及高差计算、坡度陡缓和地形起伏的判断、坝址计算判断、山谷和山脊判读等,重点考查学生获取和解读信息的能力和运用地理基本知识与地理基本技能的能力,注重在生产、生活中的实际应用。 通过对高考真题的分析,我们不难发现试题的编制主要立足在对基础知识的理解和等高线地形图的阅读上。掌握一定的判读方法即可做出正确解答。因此,提高学生等高线读图题的读图技巧和读图分析能力是解决高考这类试题的关键所在。如何突破等高线地形图的判读教学,中公资深讲师认为可以采取巧用口诀的办法突破这一难点,其记忆方便,在应用中快速准确。 一、等高线图判读主要口诀 【例1】某校研究性学习小组到野外考察。下图为考察区域地形图，虚线所示为考察线路。读图回答1～2题。 1.下列描述可能与实地情况相符的是 A. ①地附近的河流从西南流向东北 B. ②地坡度最陡 C. ③地分布有茶园 D. ④地是观赏瀑布的最佳位置 【答案】C 【中公专家解析】根据图中等高线，可判断该地为低山丘陵区，地势由东北向西南倾斜，所以①地附近河流流向应为从东北流向西南;根据“密陡疏缓”的口诀，②地附近等高线稀疏，地势平坦;③地为丘陵区，靠近水源，且图示地区在30°N附近，适合茶园的分布;④地位于瀑布的上游，不是最佳观测点。 2.该地考察线路的高差可能是 A.450米 B.500米 C.550米 D.600米 【答案】A 【中公专家解析】根据两相邻等高线间点的海拔“大于小数、小于大数”的取值口诀，图中较大居民点位于等高线100米和200米之间，海拔高度为100～200米;图中较小居民点位于等高线200米和300米之间，海拔高度为200～300米;因此图中考察路线的最低点为较大居民点处，海拔高度为100～200米。最高点海拔高度为500～600米，根据计算得出高差范围是300～500米，且不能为300米和500米，所以选A。 【例2】读下图，完成3～5题。 3.图示区域内最大高差可能为 A.50 米 B.55米 C.60米 D.65米 【答案】C 【中公专家解析】根据“同图等距”的口诀判定该图等高距为5米;结合“凸高为谷” 的口诀并依据河流的流向，可以判断图中东北处为全图最高处，最高处海拔在80～85米之间，最低处海拔在图中东南处，最低处海拔在20～25米之间，所以最大高差无限接近65米，但不能是65米。 4.图中①②③④附近河水流速最快的是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【中公专家解析】①②③④四处中，根据“密陡疏缓”的口诀，③处等高线最密集，坡度最大，河流流速最快。 5.在图示区域内拟建一座小型水库，设计堤高13m。若仅考虑地形因素，最适宜建堤的坝顶长度约 A.15m B.40m C.65m D.90m 【答案】B 【中公专家解析】图中有两处适合建水库，一处在30米等高线形成的口袋形地形处，但该处设计坝高达不到要求，应排除;另一处在50米等高线形成的口袋形地形处，此处建坝坝底海拔在40~45米，坝顶可为55米，坝高在10~15米，符合坝高设计要求。根据坝高并结合比例尺可知，坝顶长度约为50米的4/5，因此坝顶长度约为40米。 【例3】下图所示区域属于湿润的亚热带季风气候。读图回答6～8题。 6. R、Q两点的相对高度可能为( C ) A. 800米 B. 900米 C. 1 000米 D. 1 100米 【中公专家解析】根据“同图等距”的口诀判定该图等高距为100米;读图可知，图中R地的海拔高度在1 200米～1300米之间，Q地的海拔高度在200米～300米之间，故两地的相对高度可能是1 000米。 7. M、N、P、Q四地中，海拔可能相等的是( A ) A. M、N B. M、P C. M、Q D. P、Q 【中公专家解析】M、N、P、Q四地中，N、P、Q是位于不同海拔等高线之间的点，根据两相邻等高线间点的海拔“大于小数、小于大数”的取值口诀，海拔不可能相等。故可排除D选项。M地位于两条等高线之间的闭合曲线内部，数值大小遵循“大于大数或小于小数”的法则读数，海拔可能位于300～400米或者500米～600米之间，可能和N点海拔相等，故选A。 8. 若在Q地建一小型度假村，应特别注意防治的自然灾害是 ( B ) A. 风沙 B. 洪涝 C. 滑坡 D. 寒冻 【中公专家解析】该区域属于湿润的亚热带季风气候，夏季降水充沛，Q地位于陡坡之上，夏季