2014新人教版五上第4单元可能性备课.doc

课题 可能性 课时 第一课时 （教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备） 教学内容：教学：教学重： 教学 环节 教 学 过 程 二 次 备 课 教 学 过 程 教 学 过 程 一、唱歌 跳舞 朗诵 课件显示节目签背面，并打乱位置，师提问学生：小丽、小明、小雪三位同学首先抽签，小明先抽，他可能会抽到什么节目。 生对抽签结果进行猜测：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵，三种情况都有可能。 师：小组同学抽签，验证是三种情况都有可能。明确提出活动要求：每次抽出来之后，再放回去打乱顺序再抽。活动完成后汇报交流并板书——可能。 师课件翻出其中一张——跳舞，提问小明抽到的是什么节目？ 生：跳舞 师：我们已知小明要表演跳舞，但在没抽签之前，你能肯定他会表演跳舞吗？ 生：不能。 师：还剩两张标签，下面小丽抽签，他可能会抽到什么呢？ 生：唱歌跳舞都有可能。 师：可能是唱歌，有可能是朗诵，那到底能确定是唱歌还是跳舞吗？ 生：不能。 师：但有一点我们可以确定，我们不可能抽到“跳舞”。（板书“不可能”） 师课件翻开第一张：朗诵。提问学生只剩最后一张小雪会抽到什么，能不能确定，为什么。（板书：一定） 小结：学生回顾刚才抽签节目过程，节目种类固定，开始不能确定会抽到哪个节目，随着节目签一张一张被翻开，虽然我们还是不确定会抽到哪个节目，但猜测的范围一步步缩小，到只剩最后一张时，我们完全可以确定会抽到的节目了。而且我们还学会了用“可能”“不可能”“一定”“肯定”等词语来描述抽节目签的情况。生活中还有很多这样的现象，这也是我们这节课要研究的内容——可能性。（板书：） 二、1、三、2、四、 反思 重建 课题 可能性 课时 第二课时 （教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备） 教学内容：教学：教学重： 教学 环节 教 学 过 程 二 次 备 课 教 学 过 程 教 学 过 程 一、二、1、三、四、 反思 重建 课题 可能性 课时 第三课时 （教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备） 教学内容：教学：教学重： 教学 环节 教 学 过 程 二 次 备 课 教 学 过 程 教 学 过 程 一、二、1、三、四、 反思 重建