建筑制图课程教学改革探析.doc

建筑制图课程教学改革探析摘　要　根据本科教学目标，结合工作实践，从教学内容、教学方法、师资建设三个方面，提出了建筑制图课程教学改革的具体措施。 关键词　建筑制图　教学改革　工民建专业 中图分类号：G642　　　　　　　　　　　　　文献标识码：A 建筑制图课程是工民建专业的一门重要的专业基础课。学生对这门课程基本内容的掌握程度对后续专业课程、毕业设计会有很大影响。现结合工作实际对建筑制图在教学活动中出现的问题以及对教学方法的改革提出一些意见和建议，共同探讨。 1 从实际需要出发，调整教学内容 根据教材内容可以将该门课程分为四部分，即建筑制图基本知识、投影基础、专业制图、建筑软件应用部分。结合教学实际，对这四部分的教学环节提出了意见和建议。 1.1 建筑制图基本知识部分 在这部分的教学环节中，应当首先让学生充分认识本课程学习的重要性和必要性，养成严谨、踏实的学习态度；其次，要使学生学习掌握几何作图、国家制图标准的基本知识以及徒手绘图。在教学初期就应要求学生严格遵守“建筑制图国家标准”，一定要让学生认识到实施规范化要求的意义所在。 1.2 投影基础部分 该部分的教学内容和深度可根据专业的实际需要来确定。重点掌握三面投影规律和基本的作图方法，精简画法几何的内容，降低难度。从满足实际工作的需要的角度出发，打破教学内容上要保持系统性的观念，以够用、必须为原则对这部分内容作一些调整。例如，求相贯线的问题，历来被视为教学难点，学生难学，教师难教。即使借助教学模型，也很难在短时间内使学生真正掌握好其相关内容。对主要从事施工管理工作的学生来说，在实际工作中这部分内容其实很少被用到，故可酌情删减。 1.3 专业制图部分 专业制图部分应当是本课程讲授的重点，注重加强学生动手能力的培养。通过这部分的学习，要求学生能阅读和绘制一般的建筑施工图、结构施工图和建筑设备施工图。 （1）合理分配教学时间，以施工图为主，抓住教学重点。施工图的讲解是按建筑施工图、结构施工图、设备施工图的顺序依次进行的。根据实际教学情况，应把建筑施工图作为重点对象来讲述，三者不能平均分配学时。它是识读、绘制结构施工图及设备施工图的基础，因此对建筑施工图的形成、表达方法就应该讲得细一些、透一些。这样建筑施工图相对于结构施工图、设备施工图在学时分配上自然就要多一些。 （2）结合专业制图教学的需要，补充必要内容。专业制图部分的特点是内容多、涉及的知识面广、信息量大。利用CAI课件、电子教案以及工程建筑三维动画等教学手段提高教学效率。通过互联网查询、搜索相关的设计规范、文件资料等，开阔学生的视野，打破教材的局限性。此外，为了扩大学生的知识面，加深对内容的理解，在这部分内容的讲解上进行必要的补充，增加了装饰施工图的内容。 （3）理论与实践相结合的教学。在教学过程中，将书本知识与实际结合起来，可以加深学生对所学知识的理解。通过参观建筑实体和施工现场，使学生对建筑物的布局及图示方法有了更深一层的理解。 1.4 建筑软件应用部分 既要满足本专业后续课程和工程实践的需要，又要与资格考试的具体内容对接，确保学生获得CAD资格证书。首先学习AutoCAD的基本知识与操作技巧，再学习建筑专业软件的应用，如天正、PKPM等。 2 改进教学方法和教学手段，提高教学质量 根据不同的教学对象、教学内容，把那些行之有效的传统教学方法、实践环节与现代化教学方式有机地融合。改进教学方法和教学手段，不断优化教学效果。 2.1 将三维实体建模技术融入到制图能力培养教学过程中 随着三维CAD/CAM技术的发展，很多企业在生产中逐步采用以三维实体建模为主的设计方法。为了跟上企业和先进技术发展的要求，在整个制图能力培养的教学过程中，我们将三维实体建模技术融入其中。三维实体模型能够表现设计对象的总体结构和形状特征，而二维工程图则较全面地给出对象的尺度大小和相互位置关系，两者在课程体系中有着同样重要的地位。 我们通过开设诸如Pro/E、UG和Solid Edge的三维软件培训课程，指导学生对实际零件的建模，提高学生增强空间思维能力、想象能力以及造型能力；通过指导学生参加各种竞赛，运用掌握的理论知识解决实际问题，来不断培养学生的创新能力。 2.2 将多媒体教学与传统的教学方法有机地结合起来 多媒体教学以其鲜明的教学特点，形象生动、直观有趣，被越来越多的师生所接受。运用多媒体教学，可把许多语言表达不清楚的内容，以静态的图形或动画表现出来。通过三维动画，演示建筑过程的每一环节；对于建筑物结构中的细部，还可以局部放大，让学生仔细观察，使学生充分了解外形，抓住本质。节省了课堂上教师绘图所占用的时间，教学内容丰富。 从实践的教学情况来看，单纯依靠多媒体