林巨-家庭教育应道法自然.doc

林巨:家庭教育应道法自然在家庭教育越来越受到重视的今天，各种教育理念层出不穷，赏识教育、挫折教育、魔鬼教育轮番登场，虎妈、狼爸、鹰爸各领风骚，都培养出了优秀的孩子，但冷静分析，似乎都有失片面。怎样的家庭教育才是最合理的？在家庭教育的过程中，家长应保持怎样的心态？带着家长们的重重疑问，本刊特约记者采访了“花径美德工程”创始人林巨先生。 必须斟酌的赞赏 记者（以下简称记）：家长现在都知道应该赞赏孩子，而不是一味地批评，但是如何赞赏却比较模糊。请问，什么是赞赏？家长该如何赞赏孩子？ 林巨（以下简称林）：在家庭教育中，赞赏孩子是必不可少的，但赞赏并非简单地夸奖孩子。赞赏大致有以下三种，家长须仔细斟酌。 第一种赞赏是廉价的赞赏。廉价的赞赏就是为了夸而夸，带有很强的功利性，却沒有针对性，只是敷衍了事，内心并不以为孩子值得赞赏。一位母亲告诉我，她读了一本关于赏识教育的书，相信“好孩子是夸出来的”，于是用各种方式夸奖儿子，口头夸、书面夸，外加物质奖励，可坚持了半年，一点效果都沒有。我问她，当她夸孩子的时候，心里真的认为孩子那么优秀吗？她毫不犹豫地摇头。她的赞赏不起作用，问题出在她低估了孩子的感知能力。其实，孩子都知道家长对他的真实评价，如果他知道家长的评价不是出于本心，他就根本不屑一顾。所以，这种廉价的赞赏沒有正面的价值，反倒容易使亲子关系出现隔阂。有些夸奖甚至起到相反的作用。比如，孩子考试考了97分，家长说：“孩子你真棒，考了97分，可是为什么不考100分呢？”这哪里是夸奖，分明是指责。家长这种得寸进尺、得陇望蜀的心态最要不得。 第二种赞赏是一般性赞赏。一般性赞赏出于家长的真心，多出现在孩子取得好成绩的时候。比如孩子考试考了100分，家长由衷地说：“孩子你真棒！” 记：为什么把这种赞赏叫做“一般性赞赏”呢？ 林：因为这个时候孩子取得了某种意义上的成功，哪怕你不夸他，他也会有成就感，所以这种赞赏属于锦上添花。锦上添花也不错，但是意义不是特别大。这种时候夸奖孩子，家长不妨夸得具体一点。比如孩子主动做了一些家务，家长可以赞赏孩子的勤劳：“宝贝，你今天上学一整天了，很辛苦，回到家还花两个小时把房间收拾得这么整洁，妈妈很高兴，你真了不起！”或者赞赏孩子的能力：“这块污渍妈妈擦过好几次都沒有擦干净，你一下就擦干净了，真棒！”这样夸孩子，孩子不仅能确信家长的赞赏发自内心，从而感受到来自家长的欣赏，还会从很具体的描述中感受到家长的关注，好行为自然能得到巩固。 记：夸孩子要夸出细节。这一点家长不难做到。那么，第三种赞赏是什么？ 林：第三种赞赏是雪中送炭。在孩子遇到挫折的时候，在他觉得到处都是可怕的现实的时候，在他觉得自己是一个不会成功的人的时候，家长要给他一个鼓励，给他一个坚定不移的赞赏。比如，孩子放学回到家，说考试只得了43分，全班倒数第一名。这时候家长不能沮丧，你一沮丧，你就跟孩子处于同一水平了。这时候家长要雪中送炭，要赞赏孩子。 记：这种时候，恐怕很难找到值得赞赏的地方吧？ 林：只要愿意找，总能找到。比如仔细分析试卷，说：“爸爸发现这次考试的应用题比以前的难了很多，你居然都做对了，了不起！”孩子马上能听出家长的信任和鼓励。这是真正的赞赏，冷静、有长远眼光、实事求是。每个孩子都需要这种赞赏，因为这种赞赏能帮助孩子尽快克服挫折感，恢复信心和责任感。 记：道理是对的，但很少有家长做得到。 林：是的，家长的心态太浮躁了，连赞赏孩子都带有那么强的功利性。中国的传统道家哲学讲阴中有阳，阳中有阴，沒有纯粹的阴或阳。对于孩子来说，沒有纯粹的坏事，坏事中一定有好的因素在里面。家长的任务是把坏事中的好因素找出来，展示给孩子看。这样做不是偏激，而是避免孩子偏激。有些家长只会对孩子说“妈妈爱你”“爸爸相信你”，这样的话其实沒什么意义，倒不如付诸行动，用真实而具体的细节指导孩子，让孩子感觉到家长和他永远在一起，家长永远支持他，永远不放弃他。当孩子感受到这些，挫折和失败就不算什么了，他有足够的信心面对未来。 不必夸大的挫折 记：您刚才提到的道家思想很有趣，不妨谈得详细一点，比如，家长如何正确看待孩子所遇到的失败和挫折？ 林：我认为孩子所遇到的挫折常常被家长夸大。人们普遍认为，一件事情沒有达到理想的目标就是失败。其实，如果静下心来分析，世上本沒有不成功的事，之所以认为不成功，是心态的问题。世界是和谐一体的，是混沌的，沒有绝对的失败。挫折是好事，不是失败，只是一个事实。道家哲学认为，所有的人、事、物都包含了阴和阳，沒有绝对的坏事和好事，坏事会转化为好事，顺境也会转变为逆境，阴阳一直处于变动之中。塞翁失马的故事不就是在说明这个道理吗？把这个世界看成是和谐一体的，是生命最高境界。只有当家长认定世上沒有坏事的时候，才能够以平常