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浅谈发展农类高职生党员过程中存在现状研究及应对思路摘 要 本文介绍笔者在农类高职院校发展学生党员的过程中，紧紧围绕高职教育的培养目标、人才培养目标与人才的自我发展，能够有效地促进党员个人的全面发展，进而推进整个高校育人的最终目的。本次研究立足农类高职院校学生（以广西农业职业技术学院园艺工程系为调研对象），结合实际专业情况，结合团的建设、第二课堂活动、实习就业以及社团建设活动，使学生党建工作的合理有效整合，开展运作，达到充分发挥党组织管理育人的作用，激励学生党员、入党积极分子有目的地提升强化自身的思想、素质和能力，立足创建学习型党组织，从而使得个人、团队、整个党组织都得到发展，更有利于高校人才培养目标的实现与辐射带动效应。 关键词 发展党员 高职教育 学习型党建 学生党员是高职大学生骨干，作为新生力量, 是未来社会主义现代化建设的中坚。高职学生党建成效, 直接关系到大学生能否坚定的保持共产党员先进性, 能否在政治思想、道德品质、专业学习、工作等方面中发挥带头和表率作用, 更关系到他们将来能否承担起党和国家赋予的历史重任。因此, 加强高职学生党建是新世纪、新阶段高校落实党的十七大精神的重要课题[1]。 学习型党组织体现的是学习型党组织的创建发展的环境，并为其提供了落实的保证，建设学习型党组织对高职学生来讲仍然是一个全新的、时代性的课题，是时代发展趋势，是与时俱进的要求。 党的十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为当前和今后一个时期加强和改进党的建设的首要任务。创建学习型党组织，就是切实提高党组织和党员干部的工作水平和执政能力，是适应新形势新任务的必然要求，是迎接挑战的必然选择，是研究与时俱进的有效方式去进行建设的实践，习近平也于2011年1月4日在第二十次全国高校党建工作会议上强调：高校是用社会主义核心价值体系武装青年的重要阵地。为此，创建学习型党组织在高校育人方面是极其重要的途径之一，但是，在当前高职院校发展学生党员过程中仍然存在不少问题，针对此，本人制作了有针对性的调查问卷，把问题的症结归纳分析，找出对策。 一、农类高职生党建调查问卷分析 本次《广西农业职业技术学院学生入党情况调查问卷》采取不记名方式, 由政治辅导员发放给不同年级、不同专业的园艺工程系在校生，学生有党员、入党积极分子、共青团员、群众。共发放235份, 回收227份。调查时间分别为: 2010年12月至2011年3月。 1、现如今我们学院的学生党员发展速度正常吗？ A、过快。 B、还好，一般，和同类学校差不多。 C、稍慢。 D、没有关注过。 不难看出，选择B的比例最大，占到57.70%，但是选择D的仍然占有相当大的比例，看来对于此事不关心不关注还是不容忽视的，应加大宣传引导。 2、是否听过学习型党组织？你认为学习型党组织是怎样的？ A、没听说过。B、听过，不了解。C、听过，是从集体到个人去落实全面提高的学习。D、了解，是党的十七届四中全会（2010年2月）提出来的，是一种着重强调理论联系实际的全面学习思维。 对于学习型党建工作，在高校的宣传引导仍然是一个比较薄弱的环节。 3、你认为建立学习型党组织与学生哪方面的综合素质联系最为密切？请选择最突出的两项： A、提升自我的思想政治意识，对时代的发展有清醒的认识。 B、提高自我的学习主动性与实践操作性，尤其在专业学习中。 C、提高自我的协调、组织和交际能力，侧重在第二课堂活动的发展。 D、提高自我认识与形势发展，结合就业思考自我发展。 排名前两项的是A和B，看来，学生对时代发展与第二课堂活动的了解比较关注。 4、大学生学习型党组织建立与第二课堂活动的结合应如何操作？请选择你认为最有效的三项： A、建立学生党员、入党积极分子与普通学生结对子互助档案 B、入党积极分子小组风采宣传，形成良好的舆论监督。 C、入党培养联系人与入党积极分子开展特色活动比拼，形成良性竞争。 D、开展主题活动，或者主题活动月，营造学习氛围。 E、定期开展学习讨论，形成良好、可持续的日常学习、管理体制。 F、开拓“走出去，请进来”路线，组建学习交流的大舞台。 在答题选项中，六项内容都是学生在高职院校中比较关注和受欢迎的活动，其中入党培养联系人与入党积极分子开展特色活动比拼，形成良性竞争；开展主题活动，或者主题活动月，营造学习氛围以及定期开展学习讨论，形成良好、可持续的日常学习、管理体制颇受欢迎。 二、当前发展农类高职生党员的现状 大学生入党积极分子的培养教育是确保党员发展质量的重要环节，建立有效的大学生入党培养教育机制，有利于多渠道、多层次的将真正优秀的学生吸收到党组织中来，不断壮大党员队伍[2]。中共中央、国务院在关于进一步加强和改