3年级语文“的地得“用法.docxVIP

优业教育讲义学员姓名：年级：____年级第课时辅导科目：教师：朱老师课题基础字词与“的地得”用法授课时间：年月日星期教学目标第四单元基础巩固能够区分“的地得”的用法重点、难点能够区分“的地得”的用法考点及考试要求“的地得”的用法在写作当中教学内容第一关：优优字词基础大比拼一、我会读拼音写汉字。sài pǎo? ?jì rán 　pái chú??fānɡ biàn　yōu shānɡ（? ???）（? ???）（? ?? ?）（? ?? ?? ?）（????）chí xù　??ān wèi? ? qínɡ bù zì jìn　? ? qī piàn 　（? ?? ?）（????）（? ?? ?? ?? ?）??（? ? ? ?） dùɡuò　jiē dào　??rì yuè rú suō? ?? ?lù xiàn? ? （? ?? ?）（????）（? ?? ?? ?? ? ）??（????）?kuánɡ bēn　 xínɡ rónɡ??wú qiónɡ? ?lónɡ zhònɡ　（? ?? ?? ?）（? ?? ?? ?）（? ?? ???）（? ?? ?? ? ）fèn nù??　yònɡ tújiǎ ruò　jiǎn yuè?? tiāo xuǎn（? ???）（? ?? ?）（? ???）（? ?? ? ）（? ???）shānɡ dìnɡ　yā què wú shēnɡ　jié zhī? ??shòu yì（? ?? ?? ?）（? ?? ?? ?? ?? ?）（? ?? ?）（? ?? ???）chén mò　júmiàn 　xiàn mù??shènɡ dà　（? ?? ? ）（? ?? ?）（? ?? ? ）（? ?? ???）chāo xiě　mò shuǐ　bào fù　suō huí??chénɡ xīn chénɡ yì　（? ?? ?）（? ?? ? ）（? ?? ?）（? ?? ?）（? ?? ?? ?? ?? ???）chénɡ rèn 　yuán ɡù　yān mò　??jiè chǐ　yì lùn（? ?? ?? ?）（? ?? ? ）（? ?? ?）（? ???）（? ?? ?）二、我会比一比，再组词。赛（? ???）? ?慰（? ???）??忧（? ???）??俱（? ???）??梭（? ???）寒（? ???）? ?蔚（? ???）??优（? ???）??具（? ???）??俊（? ???）三、我会填成语。开（）见（）大（）小（）一（）两（）三（）两（）小（）大（）百（）百（）第二关【扫清障碍】什么是“形容词、代词、名词、动词、副词”？【实战】你能找出下面句子中的各种词吗？我生日的时候，妈妈买了一条漂亮的连衣裙送给我，我高兴地对妈妈说：“妈妈，我爱死你了，以后我一定努力学习报答您！”妈妈夸奖我说：“婷婷变得越来越懂事了呢！”重点：认识“的，地，得”1、“的”后是名词。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。清新的空气安然自得的姿态他的才华张开的嘴巴外面的大雨阴云密布的傍晚“的”能构成名词性“的字短语”。如：我的他的男的捡的红的黑的吃的喝的大的主要的过去的塑料的踢球的看热闹的古人也有用哦！！书面语中双音节定语修饰单音节中心语，有时使用古汉语中的结构助词“之”。如：小康之家幸福之路违法之事激动之情侧隐之心彼此之间高明之处2 、“地”字站在动词前。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；谦虚地表示严肃地处理眼睁睁地看着不动声色地说急匆匆地跑雨不停地下历史地考察有组织地进行调查 3 、“得”后面是形容词。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，结构形式一般为：动词+得+形容词。跑得很快决定得了讲得眉飞色舞讲解得宽泛一点洗得干干净净变得坚强起来活得悠哉悠哉惊讶得顿时呆坐在椅子上【三级跳】完成这项后做 PPT上的习题！【大展身手】【挑战高难度】呀！怎么变成红色（）天啊？多多兴奋（　）手舞足蹈，高兴（　　）跳起来。她情不自禁（　　）大喊：“我要飞！”第三关好词好句分享活动本次课内容回顾:今天我们学习了这些知识~【课后作业】1.的春天地来了。( )的小溪地流着。树木吐出的小芽。的小花地开放，（）的花香引来了的蝴蝶，它们在花丛中地飞来飞去，在的春风中地舞蹈，享受着的春光。2.在一个（）的清晨，小熊威尼（）地来到（）的山坡。它看到（）的草地，（）的树林，闻到（）的空气，感到心旷神怡，（）地又唱又跳。3.清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。她兴奋（）东瞧瞧，西看看，