浅谈非谓语动词用法系统性问题.doc

浅谈非谓语动词用法系统性问题摘 要：当前，由于方方面面的原因，英语语法在实践中总是显得支离破碎，繁难不堪，这不仅制约了英语学习的有效性，而且也可能把学生学习英语的热情扼杀在起步阶段，本文主要从词法和句法两方面就非谓语动词用法的系统性问题来进行探索，以期能提高英语语法教学的有效性。 关键词：动词的非限定形式 逻辑主语 中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）15-0181-01 按记忆理论相关论述可知，知识的系统化和体系化对于加强记忆效果是极其有帮助的，在记忆任务比较繁难的英语学习中，我们不仅要记单词，记表达式，而且还得再去背记纷繁复杂、支离破碎的语法知识点。这其中的苦楚我们只要看看下面这两道高考试题的相关解析便可以深刻体会到了： 06年福建高考试题第33题： for the breakdown of the school computer network, Alice was in low spirits. A. Blaming B. Blamed C. To blame D. To be blamed 答案 B 解析 blame为及物动词，后面必须跟宾语，blame与Alice是动宾（被动）关系，这里过去分词作状语表被动、完成。 06年安徽高考试题第35题： Mr.Green stood up in defence of the 16-year-old boy，saying that he was not the one. A. blamed B. blaming C. to blame D. to be blamed 答案 C 解析 to blame作the one的定语。关于blame一词，常用主动形式。如：It is Tom that is to blame. 为什么会出现这种相互矛盾，模糊不清的解释呢？原因很简单，因为这两道题考察的东西与非谓语动词的系统用法不一致，特别是第二题的用法更是如此。从大量的使用实例可知：非谓语动词在用作定语时总是与被修饰限定词之间保持着逻辑上的主谓关系，这就从客观上给学习者提供了分辨使用非谓语动词三种形式的标准依据，但这一依据在面对上述第二道高考试题时却出现了问题：the one是非谓语动词的修饰词，从词意和句意上推断应该用动词不定式的被动形式才正确，这里为什么不用呢？是不是一句“blame一词，常用主动形式”就解释清楚了呢？如果blame一词真的常用主动形式表被动之意，那它在第一道题目中的用法为什么要用被动形式呢？究竟使用什么形式难道就真没有一个定论了吗？ 下面我们再来看两个例子： She usually has a lot of meetings to attend in the evenings.(张道真实用英语语法1995年版，外研社) The play next month aims mainly to reflect the local culture. （09年安徽高考试题第28题） A. produced B. being produced C. to be produced D. having been produced 答案 C 同作定语用的两个不定式为什么时而用主动形式，时而用被动形式呢？这可真是让人难以招架。 其实这样的例子还有很多很多，但通常情况下我们都会用上述解析中所使用的模糊的词汇，如有时，一般，一些，某些来对这些“异常”的现象加以解释，这种 “简便”的回答方式让本来系统化，逻辑化的语法体系残破不堪，令人难以接受。 现在，我们回到文章开始时所列举的那两个高考试题例子来探讨一下在非谓语动词的使用中究竟是否存在着系统化的指导标准。在这两个例子中，考察的中心词是“blame”，我们只要查查词典就可知到该词有如下的中文释义：对什么应负责，责怪，责骂等意思。其英文释义为：to say or think that someone or something is responsible for something bad。（朗文当代英语词典1995年英语版）。从这些词意上判断06年安徽高考试题第35题选动词不定式的主动形式是没有问题的，因为从“应该负责”这层意思上而言不需要再用被动形式就完全可以将句子意思表达清楚了。该句可理解为：为那个只有16岁孩子辩护的格林先生站起来说他的当事人不是应该承担罪责的人。而对于06年福建高考试题第33题而言，我们从与逻辑主语的关系上而言当然也可采用主动形式，但于时态上所表达的意思就不对了，因为句意所表达的意思是“爱丽丝情绪低落是由于受到了责罚” ，如果采用不定式（不管是主动还是被动）均表示动作还未发生，所以于句