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七年级语文上册（四、五、六单元） 第四单元 16、 《紫藤萝瀑布》选自《 》， 作者 ，原名 ，代表作品有《红豆》《弦上的梦》《三生石》。紫藤萝 瀑布 浮想联翩 宁静 勃勃生机 发端 仿佛 大条幅 春红已 花苞 凑 沉浸 枯槐 终 极 迸 溅 挑 逗 繁 密 伫 立 凝 望 笼 罩 伶 仃 稀 零 忍俊不禁 仙露 琼 浆 蜂围蝶 阵 盘虬 卧龙 穗 舱 绽 沉淀 17《走一步，再走一步》选自《 》。 作者 ， 国作家， 家。 畏不前 宁可 闷热 嗨 悬崖 峭壁 凸 蓬乱 灌木 高不可 颤抖 胸腔 咚 晕倒 嘲笑 暮色苍 屡次 训诫 耸 立 迂 回 凝 视 啜 泣 笔耕不辍 点缀 纳罕 瘦骨嶙 峋 心惊 跳 头晕目眩 小心翼 翼 18、 《短文连篇》①《蝉》选自《 》。作者 ，本名 ， 作家。 ②《贝壳》选自《 》 作者 ， 画家、 。著有诗集《 》、散文集《 》等。 杜鹃花 蝉 颤动 贝壳 精致 回旋 砂粒 淘洗 痕迹 短暂 脆弱 把玩 固执 零 落 断续 收敛 宽恕 卑 微 一丝不 聒 聒 19.《在山的那边》选自《 》。作者 。1957年生，湖北均县人。代表作品有《纪念》、《游动悬崖》等。 痴 想 隐秘 铁 青 凝 成 诱 惑 喧 腾 宣 泄 寒暄 一瞬 间 朦胧 幻想 信念 想望 扎下 扎辫子 漫湿 枯干 20一、 《虽有嘉肴。《尚书》又称《》、《》，是中国和的汇编 嘉肴食自强相长命学半肴，食，不知其旨也；虽至道，弗学，不知其善也。是学然后知不足，教然后知困。知足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故：相长也。《命》：“学半。”此之谓乎？ 2这篇短文集中论述了 与 的关系，说明了 的道理。 3“教学相长”给了我们怎样的启示？试结合学习经验谈谈你的看法. 1.学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 2.“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。 4①文章开头写“虽有嘉肴……不知其善也 ”“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。 ②“学然后知不足，教然后知困”强调了什么？ ③“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”又强调了什么？ ④引用《尚书》的话有什么作用？（“教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后《兑命》中的一段话是否多余？） 5“教学相长”. 《化石吟》选自《 》。 作者 。 奇幻 远古 骸 骨 乌 有 潜 行 裹 藏 葱 茏 幽雅 叹 服 海枯石 日 星移 逝去万载 装载 档 案 无颌 裸子 重现 苏醒 思绪 一幅图 否定 造物主 腐朽 悄然 躯壳 密码 太古 猛犸 引 长吼 卓越 雕刻 神往 22. 《看云识天气》 作者 。 峰峦 预兆 轻盈 匀 称 崩 塌 弥 漫 征 兆 一霎 间 态万千 变化无 风云变 相关 鱼鳞 奔马 点