卢沟桥烽火(胡增云).docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 山东省诸城市明诚学校 胡增云 教案简介：以六年级语文下册第五课《卢沟桥的烽火》为教学内容，以知识与能力、情感态度与价值观为教学目标，通过百度搜索引擎下载有关的文字、图片、影音资料，根据教学的实际需要认真备课，制作多媒体课件，指导学生进行自主、合作、探究式学习。 关键字：《卢沟桥的烽火》 百度 课件 自主、合作、探究式学习 一、 1、学生：□中学 □小学 √ 2，学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： ①初读课文，自学生字新词，读准生字的读音，了解课文大意。 ②收集有关卢沟桥的资料，了解卢沟桥的历史 ③发现自学中遇到的问题，并尝试同学间互助解答。 二 三、??学习目标： 2、、学习本课9个生字，理解词语，并能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。 3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 四、 《卢沟桥的烽火》选自苏教版六年级下册第5课。该篇课文反映的是中国现代史上一起具有深远意义的历史事件，揭露了日本侵略者蓄意挑衅、野蛮侵占我国领土的强盗行径，歌颂了我国军民同仇敌忾抗击侵略的顽强精神，是进行爱国主义教育的好教材。 教学重点：课文的二—五自然段，通过作者对敌我双方表现的描写，体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的团结、机智与英勇。 教学难点：事件本身对中国抗战的意义学生在认知上可能是个难点。 教学准备： 教师搜/jiaoan/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/020141076102014169978884.htm 通过百度引擎搜/p-340614213211.html 通过百度引擎搜：/data2/music/2487645/2487645.mp3?xcode=f9c0916e176d7f7f8199f051eaf3926fmid=0.20588861938721 更多热门歌曲?制作多媒体课件。学生通过历史课了解抗日战争时中华儿女可歌可泣的事迹，了解在中华民族历史上的重要地位。 五、 采用计算机多媒体教学课件指导学生进行自主、合作、探究式学习。运用多媒体课件图、文、声、像并茂的特点，通过形象生动的画面，声像同步的情景，言简意赅的讲解，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈，让学生展开丰富的想象，使学生感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神；启发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华腾飞而努力学习的志向?。 六、教学过程 第一课时 一、导入新课 1.揭题质疑： 　　看了课题，有什么疑问？ 　　学生提问，比如“烽火”是什么？历史背景如何？卢沟桥在哪里？…… 烽火 ：通过百度引擎搜/view/575362.htm 2.解决问题： 　　学生将搜集到的有关历史材料进行交流。 　　相机介绍“九一八”事变的经过——九一八”事变后，日本帝国主义热点了我国东北及华北部分地区，为侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。 “九一八”事变；通过百度引擎搜/view/11239.htm 　　二、初读指导 1. 自学课文。 　　要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。 　2. 检查自学情况。 　　（1）小黑板出示词语。相机理解部分词语。 　　（2）开火车读，指名读，齐读，去掉拼音读。 　　（3）指名分自然段读课文。 　3. 指导分段： （1）默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。 　 （2）指名分段，并说说理由。 　　第一段（1）：写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。 　　第二段（2-5）：写“卢沟桥事变”的经过。 　　第三段（6-8）：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。 　　第四段（9）：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全国抗战的序幕。 　　 三、指导写字 　　四、作业 　　　（1）习字册上习字。抄写词语 　　　（2）解释加点字 　　同仇敌忾　　万籁俱寂　众寡悬殊　　如火如荼　　猝不及防 第二课时 教学过程： 一、词语复习： 1、指名两生朗读：蓄谋已久 严词拒绝 人仰马翻 同仇敌忾 抱头鼠窜 奋起还击 2、学生齐读，思考：你从这两组词语上发现了什么？（分别写敌军和我军的） 3、导入：我们读书就应该这样，要善于抓住关键的地方来品味。这节课我们来细读课文，体会日本侵略者的罪行和我国守军的英勇。 二、细读课文。 （一）导入读第一节： “九一八”事变后，我国的形势怎样呢？指说。 （二）指导有感情地朗读课文