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四年级语文上册第二单元 （5我给江主席献花——8虎门销烟） 主备人：陈艳 一．单元教材分析 苏教版年级册第单元安排了篇课文,还有一次习作和一练习。本组课文多样,有也有故事,它们有一个共同点:记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景让学生感受在香港回归祖国的大喜日子里香港同胞无比激动和欣喜的心情。知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。通过习作的指导，引导学生正确地认识自己，发现自己，从而培养学生积极向上、充满自信的健全人格。激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感，对学生进行民族精神和爱国主义的教育。 四、教学建议 教学本组课文时,教师要深入研读教材,把握课文的,突破难点，引领学生,领悟本单元教材编排的意图。统筹安排,因课设练,多次重复,螺旋上升,训练。 1、指名读，其余思考：这段讲了什么？ 2、讨论：①这一段讲了什么内容？ ②在全文中起了什么作用？其中最关键、最重要的两个词语是什么？为什么最重要？ 3、齐读。 六、小结，布置作业 1、小结：初读了课文，你对于天安门广场有着怎样的印象？ 2、布置作业：①熟读课文。 ②听写生词。 ③完成习字帖，注意间架结构。 ④请以“宽广”、或者“壮观”为主题搜集资料，给大家介绍天安门广场。 第二课时 一、检查复习 1、听写词语 2、同桌交流反馈，进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写。 3、提问：天安门广场是一座什么样的广场？课文是从哪几个方面来介绍天安门广场的？你愿意就哪一个特点来为我们大家介绍一下天安门广场？ 二、讲读课文2、3自然段 1、指名读2、3段，思考：天安门广场是什么样的？（讨论后回答，理清方位） 2、完成课后第四题：出示挂图，指名介绍各个景点的位置。重点理解并且用好文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，思考：观察点有变化吗？ 3、小声读课文的2自然段，思考：你从哪儿看出天安门的雄伟壮丽？把你认为写出天安门雄伟壮观的语句勾画下来，在你觉得写的好的地方加上着 重号。 4、自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。 ⑴从哪些词句中感受到他的壮观？勾画有关语句。 ⑵广场上有哪些建筑物，他们有什么特点？ 5、看图完成练习： 填上合适的词语 三、讲读课文第四段 1、指名读，为什么说天安门是新中国的象征？ 2、抓住重点词指导理解： ⑴“向往”是什么意思？ ⑵看图激情，毛泽东主席是怎样宣告？训练朗读。 ⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。 3、齐读第4自然段。 四、讲读5、6自然段 1、小声读，思考：这两段分别描写了天安门广场什么时候的情景？ 理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式；②节 日之时。 2、再读第5自然段，思考：升旗仪式怎样进行的？ 画出最振奋人心的句子，谈一谈你的感受。 3、出示句子：“五星红旗与旭日一同升起。” 提问：你对于这一句话是怎样理解的？ 指导朗读：我们怎样读出这种感受来？ 4、小声读第6自然段，想像课文描写的画面。思考：从中，你感受到什么？把你喜欢的词语、句子勾画下来，向大家介绍你的阅读感受，可以结合自己的想像来谈。 5、朗读交流：谁能把我们带到节日的天安门广场？ 评议朗读：你们看见了那热闹的场面了吗？ 6、哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面？你能用上它们也描述一段类似的景象吗？ 7、出示填空题，指导背诵第六自然段。 五、总结全文，课堂练习 1、小结：通过学习，你对天安门广场有了怎样的认识？你想去吗？为什么？ 2、出示图片，要求仿照课文第二小节的写法描述图画上的景象，注意方位的顺序，用上我们学过的成语。 7.徐悲鸿励志学画 第一课时 一、 揭示课题 1、由图导入，出示徐悲鸿《奔马图》，提问：这是一幅国宝级作品。谁见过，并且能为我们介绍一下它？ 2、谈话：它的作者就是——（板书课题） 3、简介徐悲鸿。提问：还有谁有补充？ 4、组织解题： ⑴“励志”是什么意思？通常什么时候需要“励志”？指名连起来说说题目的意思。 ⑵读了题目，你有什么想知道的？经过预习解决了哪些？还有哪些没有解决？ 二、 初读课文 1、轻声自读课文，要求： ⑴认读生字表中的字，读准每个生字的音。 ⑵在课文中画出带有生字的词，读顺句子。 ⑶将课文读正确，不读错字，不添字，不漏字。 2、指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。 ⑴正音：提醒学生读准“励”边音；“怒”鼻音；“租”平舌音。 ⑵词语释义：互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解？ 3、指导写生字： ⑴出示生字词，齐读再次正音。 ⑵突出重点，分类指导写字。 ⑶学生描红，教师巡视。 三、再读课文，理清段落 1、自由读，要求比较熟练，有一定速度，读完后思考：徐悲鸿的“志”是什么？