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扩充amp;quot;计算练习amp;quot;的发展性空间--计算练习设计的弊端扫视和策略探寻.pdf
经 验 !
学科教学平台 数学
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计算练习 作为计算课堂教学 缺乏支撑学生生命成长的核心因
的核心板块之一 是训练学生计算 素 价值涵意 对于这样的计算
9 ___ 0
技能 培养学生数学感觉 锤炼学 内容 学生在参与时 很大程度上
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生思维品质的重要载体 然而 很 是碍于教师的权威指令 完全缺少
长一段时间以来 由于人本教学理 自发投入的内部需求和自愿参与
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念的缺失 计算练习 的价值定位 的积极心向 最终 被动敷衍的参
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受到了严重异化 夯实计算技能 与使得学生在计算练习中所获得
增强计算能力 培养计算能手 成 的有效发展遭受折扣 从这一点来
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为了计算练习情有独钟 唯一关注 看 缺乏价值涵意的练习内容 也
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的目标使命0 以此为导向9计算练 应是新课程背景下计算练习变革
习便呈现出了一些急功近利的简 所关注的核心问题0
单化倾向9 ( :
数学练习应有的发展性 三 过程 缺乏思维参与
空间受到抑制和压缩 从而直接影 在很多教师的观念中 应用新
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响了学生计算能力和思维能力的 授部分所学算法 进行练习部分的
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