汉语国际推广事业中的教材建设.pdfVIP

《世界汉语教学 》创刊二十周年笔谈会 科的观念 ,积极促动海内外汉语研究、汉语教学研究的专家学者和广大汉语教师的联合和合 作 ,加强汉语作为外语教学的学科建设 。 建设国际汉语教学大学科 ,就是要把国外汉语教学的研究纳入学科研究和学科建设的 体系之中 ,改变把学科研究和学科建设主要局限在国内汉语教学研究的观念和做法 。拓展 学科研究和建设的视野 ,整合海内外学术力量和学术资源 ,研究和解决海内外汉语教学遇到 的共同问题和各自不同的问题 ,建立起一个兼顾海内外 、有共性 、有个性的国际汉语教学的 学科体系 。这是汉语国际化进程中对学科建设提出的要求 ,也是我们建设国际汉语教学学 科的机遇 。抓住机遇 ,加快学科研究和建设的步伐 ,从而更好地服务于汉语加快走向世界的 需要 ,这应该是国际汉语教学的一项基本策略 。 汉语国际化的程度 ,不仅取决于中国政府和民间汉语传播的力度 ,也取决于国内对外汉 ( ) 语学界 、汉语学界 、外语学界与国外汉语教学界 、汉语研究的专家 包括汉学界 , 以及中国 教育主管部门与外国教育主管部门合作的力度 ,更取决于这种国际合作所取得的学科研究 和建设的成果多寡 、水平高低以及理论建设的学术成就和研究成果应用价值的大小 。简言 之 ,汉语国际化的程度取决于有关国家重视和认可的程度 ,尤其是学术界认可的程度 。因 此 ,积极促动海内外相关学术界和教学界的合作 ,共建国际汉语教学学科 ,使其成为国际外 语教学界的主流学科 ,应该是海内外汉语作为外语教学界共同的、长期的奋斗目标 。建设和 完善这样一门学科 , 国内对外汉语教学界和语言学界应该具有责无旁贷的责任感 、使命感和 紧迫感 ,应该成为主力队伍和核心队伍 。 建设国际汉语教学大学科 ,不仅是满足国际上对汉语的需求以及促使汉语加快走向世 界的需要 ,更是学科自身发展和建设的需要 。在国际汉语教学大发展的新形势下 ,伴随着发 展战略、工作重心 、传播理念等观念的转变 ,学科建设的观念也应与此相适应 , 由主要面向国 内的对外汉语教学向兼顾海内外汉语教学两个方面的转变 。要建设这样一个大学科绝非易 事 ,更非一日之功 。但是 ,我们也要看到 ,近三十年来国内在汉语作为外语教学的学科建设 方面已经取得了很大的成绩 ,海外汉语教学界也积累了不少成果 ; 同时 ,我们还有国际外语 教学研究的成果可资借鉴 ;更为重要的是 ,海内外汉语教学界都有着发展和提升这一学科的 学术水平和学术地位的强烈愿望 ,所有这些都为建设国际汉语教学学科奠定了良好的学术 基础 。当然 ,如何整合资源建设这门学科 ,重点要研究和解决哪些问题 ,海内外汉语教学的 共性和个性如何体现 , 以及学科理论的研究、队伍建设 、教材建设 、教学模式建设等等 ,都需 要广泛的调查 、研究和讨论 。 汉语国际推广事业中的教材建设 ( ) 李晓琪 北京大学对外汉语教育学院院长 、教授 随着汉语国际推广事业和对外汉语教学事业的迅速发展 ,汉语作为第二语言教学事业 进入了一个新的历史时代 。新的时代对教材和教师这两个直接影响和制约汉语国际推广的 重要因素提出了特殊的要求 。在 《世界汉语教学 》杂志创刊二十周年之际 ,我想就有关汉语 教材编写的问题谈几点自己的想法和思考 。 11 ( ) 世界汉语教学 2007年第 3期 总第 81期 首先 ,应该充分肯定建国五十多年来 ,几代人的默默耕耘和不懈创造 ,对外汉语教材园 地已经呈现出万紫千红 、百花齐放的满园春色 ,积累了丰富的经验 ,发表了众多有价值的成 果 ,丰富了对外汉语教学学科领域建设 。这是编写新时代汉语教材的重要财富和参考 。 ( 其次 ,应该放开视野 ,跳出汉语的局限 ,充分认识到其他语种