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现代思乡田园散文诗 篇一：现代文诗歌知识点汇总 诗歌鉴赏题复习指导之规范答题 专题复习一：鉴赏诗歌的形象 一、 人物形象 人物形象考查方式 提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？ 变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？ 1.人物形象的鉴赏方法 1）要知人论世，了解相关背景资料。 （2）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。 （3）借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。 （4）注意细节描写 总结人物形象鉴赏题的答案组织： （1） 明确诗中的形象是什么（点明诗人的总体特征形象）？ （2）形象的基本特征有哪些；哪些词句体现了哪些特点（具体分析，表达技巧）。 （3）形象的意义是什么（分析这一形象之上寄寓了作者怎样的情感。） 例一 ：简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 【答案】 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（什么形象） 诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（形象的特征） 诗歌通过这一形象的塑造表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨（形象的意义） 例二分析诗中塑造的陆鸿渐的形象。 寻陆鸿渐不遇皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 【答案】 （步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。 （步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 二、 景物形象 具体做题时注意：答案一般包括三个部分，即 ⑴景象（意境）特点；⑵描摹诗歌图景； ⑶剖析作者思想。 分析意境型的题目一般的提问方式是：“这首诗营造了一种怎样的意境？”还常出现提问变体：“这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？” 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。 解答分析这种题型应从景、境、情三个方面入手。答题时三方面缺一不可。 答题步骤一般为：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体要求。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 分析诗歌“意境”， 答题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。 ? 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉， 恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。 例：阅读下面这首诗，回答问题。 绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成草堂时。 ? 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯的沙洲上静睡不动（步骤一）。 这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。 三、鉴赏诗歌的物象 物象，即被作者人格化了描绘对象。 例：下面这首诗，诗人是如何借梅展示自我形象的？ 早梅 戎昱 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 答：这诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 “寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 作者以梅自喻，展示了一孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 专题复习二：鉴赏诗歌的内容、情感、主旨 古代诗歌内容分类 1、写景抒情诗2、即事感怀诗 3、咏物言志诗4、怀古咏史诗 5、边塞征战诗6、惜别送别诗 7、思乡怀远诗8、山水田园诗 [提问方式] （1）自己对诗歌内容或情感的理解。 （2）对